创新教案。
鹿柴》教学设计。
教学设想】鹿柴》是一首描写空山静寂，景色幽深的古诗，学生能通过**联系生活，理解古诗内容。本课的教学重点是有感情朗读理解古诗，边读边想，能用自己的话说说诗句的意思，体会诗人的思想感情；本课的难点是展开想象，体会这首诗所表达的意境。学生具备一定的词语理解能力，对古诗也有积累，形成了一定的语感，他们能在已有的知识水平和生活经验的基础上读懂一些浅显的诗歌。
【教学过程】
一、诵读旧诗，激发兴趣。
同学们，让我们伴随着**读一读这首古诗。（出示一首古诗）二、汇报资料，进入情境。
1.今天我们再来学习一首古诗（板书课题）鹿柴，柴在这里读作zhài,齐读题目。
2.通过查阅资料，你对诗人王维有哪些了解？
生各抒己见，师补充介绍：王维九岁就能提笔写文章，二十一岁中了进士，以后在朝廷当官，他的才能与他的刻苦是分不开的，这一点值得我们学习。
3.了解了诗人，下面请大家随着老师一起走进鹿柴。（多**出示画面，学生边看画面）在我国陕西，有一处风景优美的地方，那里群山环绕、山谷幽深，诗人王维游览了这里，吟诵出了《鹿柴》。
三、学法指导，合作学习。
1.书读百遍，其义自见。我们学文章也好，学诗也罢，都要多读，读可以分四步：点读、朗读、思读、品读。每一步我们都要怎样读？
谁来说给大家听。多**结合学生所说来一一出示。
点读：读准每个字的字音，整体感知全诗。朗读：
了解诗中词语的意思，用自己的话说说。思读：理解诗句的意思，提出不懂的问题。
品读：感悟诗情，有感情地朗读全诗。2.
请同学们点读古诗，注意生字的读音。
3.请同学们选择自己喜欢的学法，可以查字典、看注释、找资料，小组合作学习，解决诗中不懂的问题。
4.汇报：你们组解决了什么问题？
读懂什么就说什么。5.下面请同学们进行品读，指名读。
最后一生配乐读：其他学生闭眼想象，你看到了什么？听到了什么？
读得这么美，能不能把它快速背下来，试着背一背。学生配乐试背。
6.熟读成诵。
在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。四、画一画，吟诵诗词。
1.王维诗的一大特点是“诗中有画”,请同学们按照你心中所想的，画出你心中的山水鹿柴。投影展示。
2.你还积累了哪些写景的古诗，诵读给大家听。五、小结。
鹿柴》这首诗描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，与大自然融为一体的美妙感觉。板书设计：
鹿柴王维空山人语返景。
诗中有画。深林青苔恬淡幽静。
部编版四年级语文上册第一单元教案
第一单元。1 观潮。教学目标 1.学会认 盐 屹 昂 顿 鼎 沸 等12个生字，正确书写 潮 据 堤 阔 笼 等15个字。正确读写 笼罩 屹立 若隐若现 山崩地裂 齐头并进 漫天卷地 横贯 等词语。2.正确 流利 有感情的朗读课文。背诵课文3 4自然段。3.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实...
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201811部编版四年级语文上册第一单元知识点
部编版四年级语文上册第一单元知识点 多音字201811 闷 m n m n 薄 b o b b 号 h o h o 卷 ju n ju n 蒙 m n m n m n 笼 l n l n 藏 c n z n 秘 m b 脉 m im 切 qi qi 缝 f ng f ng 划 hu hu 盛 sh ...