一、 读拼音写词语。
lǐng yù chā yāng zhēng róng sùan bàn jié rán dūn hòu fěi tú hán hu
piě zuǐ róu zhòu chōu yè qīn shì tóu xián róngyù níngzhòng yùn hán
二、 将词语补充完整并填空。
）（起敬目（ ）口夜游 （ 之不（ ）延残（ ）无（ ）席养( )处而至简政见（ ）知（ ）千（ ）一发精兵（ ）政千山一（ ）自（ ）自受应接不（ ）罪（ ）祸首盛气（ ）人
含赞美意思的词语。
含批评意思的词语。
2、我还能写出形容很专心的四字词语。
三判断下列句子表达是否正确。（2分）
1）“《将相和》这篇课文的内容和插图都很精美。”这个句子表达上没有毛病。（
2）“元宵、端午、中秋、除夕”是按时间的顺序排列的。（
四才情展示（6分）
1、亲情放送：据天气预报，明天将有寒流过境，我市平均气温会下降十度左右。如果你此时要给住在市郊的奶奶打**，你应该怎么说？请把要说的内容写在下面的横线上。（2分）
2、妙笔生花：学校的花池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改变原意的基础上，把警示语改一改，使大家变得乐意接受。试试看，请你写下来。
（2分。
第二部分：阅读积累与运用他要感谢那只手。
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯——一个**棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”
“这是你的手，老师。” 孩子小声答道。
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、“喝酒”的“喝”用音序查字法应查 ，用部首查字法应查部。（1分）
2、从文中找出下列词语的近义词：（2分）
无足挂齿（ ）估计（ ）贫穷（ ）推测（ ）
3、这个短文主要写。
（3分）5、女教师猜想这些孩子会画什么？为什么？（3分）
6、道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？（3分）
7、这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是：
（3分）第三部分：作文积累与运用（40分）
一） 小试牛刀：小练笔。（5分）
现在很多同学有这样的阅读习惯：喜欢读图画，而不喜欢读文字。即喜欢看图画书而不喜欢读文字书。对此，你有何看法？请用50-左右的一段通顺的话谈谈你的见解。
在小学阶段的众多科目里，你最喜欢的是哪一门功课？为什么？请敞开心扉，尽情地表达你对它的热爱吧。
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