心平气和静听花开的声音。
—品读《薛瑞萍班级日志：心平气和的一年级。
无意中看到《薛瑞萍班级日志：心平气和的一年级》，不禁吸引了我的眼球，心平气和，对于一年级的学生如何做到呢？
第一次接触一年级的学生，看着这群刚从幼儿园进入小学的孩子们，那双好奇的眼睛以及那停不了的双手，我不禁有点不知所措。在幼儿园他们都是以“玩”为主，而小学阶段，就要系统地学习和掌握知识技能，接受良好行为规范的训练和约束，还要参加各种集体活动。一看到他们特别爱唧唧喳喳，静不下心来，你会觉得他这也不对，那也不规范，恨不得一下子把自觉学习、认真听讲的学习习惯全都养成。
而薛老师却能做到心平气和，带着这样的佩服进入了她的世界。
书中薛老师把自己在教学过程中的点点滴滴记录下来并整理出版的，这是非常值得借鉴，虽然我是一名数学老师，但语数其实是相通的。都说小学难教，尤其是一年级，既是孩子良好学习习惯养成的起点，也是教师培养孩子良好习惯的开端，身为班主任的我更要注重行为习惯的养成。全书由三部分组成，第一部分：
走向平和。记述她与一年级孩子共同成长的点滴，时间跨度是五个月。第二部分：
请跟我来。是她与家长沟通的记录，属于家校沟通部分。这部分对我影响最深，在平时的教育生活中我是否重视与家长的沟通呢？
第三部分：第一度春夏。记录的是她与一年级孩子共度的另一个五个月——一年级的下学期。
在潜移默化中传递出她心平气和的教育理念，且让我静下心来，探寻薛老师的教育精髓：
一、热爱学生。热爱学生是一名教师最基本的素质。薛老师的爱细微入至，哪怕是惩戒，也不同于别的教师，她的惩罚并不是教训，更不是体罚，仅仅是点名和罚站而已。
而这样的效果却出奇得好，因为这种惩戒也融入了对学生无微不至的爱！
二、静和柔的理念，是薛老师教学中最强调的。上课说话声音小而柔和，她坚信静和柔是会传染的，安静总会从一些孩子到达另一些孩子。在一年级的教学中，抓住了“安静”这一点，就等于掌握了课堂，教师要开展的各项教学活动才得以顺利进行。
最让人佩服的是薛老师懂得巧妙借用**制静，在**中培养孩子的静气。
三、注重与家长的配合。都说父母是孩子的第一任老师，可见与家长配合的重要性。一封封无比真挚的信，透露出孩子的学习近况以及行为习惯的养成情况，还不乏很多给家长在家的好建议。
印象深刻的是其中的一条：想要孩子静下心来读书，家长要先静下来，让孩子有个安静的环境。是呀，的确如此，如果无法有一个安静的安静如何让孩子尽快地静下来呢？
四、把阅读看做生活必须。薛老师认为：“教师的根应当扎在两处沃野：
一是在学生，一是在书籍。”“对于我而言，读书是一种内在需要，也是为了保持一种上升的有活力的状态。”所以她一天不看书，心里就觉得空落落的。
”确实，多读书，可以在这个喧嚣的世界里，找到一个属于自己的寂静角落，沉下心来，思考人生，让浮躁的心灵归于纯净……
还有一点我特别头疼的就是期末的评语，而薛老师把评语换成了 “日记一则”，摆脱了单调枯燥的评语模式，让孩子了解自己平时的表现，这是一个非常不错的做法。紧跟上薛老师的脚印，让我们静下心来，让心平气和慢慢地辐射开来吧！让我们发掘出孩子们身上的每一个闪光点，温柔以待，心平气和地和孩子们一起度过与众不同的一年级。
静静地聆听花开的声音！
《薛瑞萍班级日志 心平气和的一年级》读书心得
教育是美丽而缓慢的事业。品读 薛瑞萍班级日志 心平气和的一年级 一年级的孩子就像池塘里的青蛙，有事无事叫呱呱，所以班主任总是忙乱的 嘈杂的 紧张的，嗓子总是嘶哑的，让自己失去温柔，常常陷入以暴制暴的狼狈状态，那些常规教育，自觉学习 认真听讲的学习习惯恨不得一下子全都养成。作为一位和一年级孩子接触的年...
《薛瑞萍班级日志心平气和的一年级》读书心得
教育是美丽而缓慢的事业。品读 薛瑞萍班级日志 心平气和的一年级 一年级的孩子就像池塘里的青蛙，有事无事叫呱呱，所以班主任总是忙乱的 嘈杂的 紧张的，嗓子总是嘶哑的，让自己失去温柔，常常陷入以暴制暴的狼狈状态，那些常规教育，自觉学习 认真听讲的学习习惯恨不得一下子全都养成。作为一位和一年级孩子接触的年...
读《薛瑞萍的班级日志心平气和的一年级》有感陈飞燕
都说读一本好书好比同一位伟人谈话，看完 薛瑞萍的班级日志心平气和的一年级 这本书让我觉得很轻松，很舒畅，薛老师的教育思想深深触动了我，让我受益匪浅。一 心平气和 地管理班级。一年级的孩子就像池塘里的青蛙，有事无事叫呱呱，所以班主任总是忙乱的 嘈杂的 紧张的，嗓子总是嘶哑的。作为一位和一年级孩子摸爬滚...