新中小学教研员岗前培训心得体会

工作总结参考范本。

撰写人。部门。

时间。暑假里，8月26-27日，我经过短短两天的培训，听到五位优秀专家的讲座，让我深受教育、启发，各位专家的宝贵经验无私的传授给我们，让我深受感动。以下就是我对此次培训所梳理的心理体会。

校本教研制度——科学建立和有效实施》

摘要“五台”高手。

统揽全局，登“高台”；

专业引领，站“讲台”；

交流共享，搭“平台”；

督查评估，把“擂台”；

助师成功，做“后台”。

由此可见，对于教研员的要求是很高的，要求知识构成是复合型；角色担当是多元化的；对照自身平时“做三天和尚——撞一天钟”的行为，县骨干的我，必须及时纠正过来，做好本职工作，绝不能误人子弟，真正起到学科的带头作用。

解决的问题。

1、常规制度的文本与行为（群体共识，不要抄）；

2、备课与教案规范与检查（方式更新，有个性）；

3、上课常规中的师生行为（自主合作，有个性）；

4、作业设计与布置训练反馈（用心设计，个性化）；

5、单元检测命题测试分析。

针对以上问题，本人对第2点感同深受，平时是“抄教案”而不是“写教案”，是为了应付学校及上级的检查。个人认为备电子教案，备课件，备教具、学具，真正备课堂上用到的东西，这样教学才有效，而不是花那么多时间用在抄教案的形式上。从制度上改革，有效的教育才能真正落实。

常规教研活动的设计与组织实施》（昊晓）

吴老师的三个问题为什么要搞教研活动？怎样的教研活动能受到广大教师欢迎？怎样策划教研活动？

搞教研活动，目标要低，话题要小，操作要简单，教研不仅仅局限于学科教学，教师的专业发展还包括自身的人格完善。