经过一个学期的学习，在吴老师的体育社会学课上我学到了很多，再加上亲身经历，我觉得这将会是我一生的财富，也是我开始步入社会的奠基石。听吴老师的课不仅学到了体育社会学这门课的知识，更多的是让我学到了为人处世、与社会对话的种种注意事项。有句话是这么说的，“听君一席话，胜读十年书”，我现在深刻感触到“听吴老师一节课，胜过闯荡十年江湖”。
下面我就谈谈我在这门课上学到的书本知识及社会知识。
第一次课时，吴老师就告诉我们对待学习要有学习的理念，即“忘而学，思而学，做而学”。我想能把这九个字贯彻一生的人，必定是个会把学问做好的人。
体育社会学是一门把体育这种社会文化现象作为一个不断发展变化的整体，在外部研究与其他社会文化现象之间的相互关系，在内部研究体育与人的社会行为、社会观念的关系，以及体育云顶的结构、功能、发展动力和制约因素，用以推动体育和社会合理发展的综合性学科。
体育社会学这门课研究的内容主要有：①体育运动的社会学理论。研究体育运动中的人际关系，为制订和实施体育工作的战略、政策、组织和制度提供理论和实践依据。
研究现代体育运动高度竞技化、大众化、科学化、商业化的特点以及体育运动中各种群体的性质与功能等。②体育运动与社会的关系。研究体育运动的社会价值和社会地位；体育运动在丰富文化生活、发挥教育功能、实现人的社会化和在促进精神文明建设方面的作用；体育运动与生活方式、社会秩序、意识形态及个性形成的关系；体育运动与政治、经济、文化、教育、科学、艺术和国际交往的关系；现代社会中影响体育运动的各种社会因素。
③大众体育。研究学校体育的活动内容与发展方向；闲暇与体育运动；生活方式与体育运动；不同职业、年龄和身体状况的个人和群体对体育的不同社会需求；④竞技运动的社会性质与特点。竞技运动是体育运动的重要组成部分，它是以“产生”冠军、优胜者为目标而进行的献身性运动，而不是以增强体质为直接目的的健身性锻炼，在性质与方向上有别于大众体育。
下面就说说我在吴老师的体育社会学这门课上所学到最重要的也是最有价值与社会直接接轨的知识。吴老师给我们上的虽然是体育社会学课，但在他的课上给我们穿插的更多的是社会学方面的知识。例如有关人际关系的和谐处理，有关自身价值的提高，有关为人处世的技巧等，可以说吴老师在他的课上给我们讲了做人之本与处世之道的方与圆。
中国古代的铜钱，外面是圆的，内呢，是个方方正正的孔。铜钱所启示我们做人的道理就是要外圆内方。方，就是做人的正气，具有优秀的品质。
圆，就是处事老练、圆通，善用技巧。老师教给我们为人处世既要圆滑又要不失原则。
在所有的阿拉伯数字里面，西方人比较喜欢二，而我们中国人则相对喜欢三。比如说“三角形具有稳定性”，“三人行，必有我师焉”，等等。三角形是稳定的，在几何图形中，这是个绝对的真理。
但是它在生活中呢，在友情爱情之中呢？我的答案是no！
记得刚上课时，吴老师就以他在大学生活中的亲身经历告诉我们，说三个人的关系不好处。当时我还纳闷呢，三角形不是具有稳定性么？怎么还不好处，不稳定了呢？
况且我们就是三个人呀，这不处的挺好吗？天天过的逍遥自在，其乐融融。因此对于老师的话我也只是听听，没有深深的记在心里。
没过多久，老师的话在我们身上得到了证实。我们中间的两个人之间发生了一点小事，本来我也没觉得有什么，但就是因为有那个爱倒是非，爱嚼舌根，把别人的信任当球踢的第三个人，致使我们的关系破裂。现在想想老师当初说的话，真觉得是致理真言，后悔莫及啊！
真悔当初不听老师言，现在吃亏在眼前呀！
都说三个人的爱情太拥挤，那么三个人的友情呢？
虽然说友情不像爱情，排外性那么强，但是三个人的友情，有时候也会有些有小磕绊。三个人的关系不会像几何图形里面三角形那样稳定，除非三个人共同经历过一场大难，是过硬的生死之交。即使三个都很要好，三个人的友谊到底长久吗？
其实还是会有a和b或者b和c更亲的情况。
经过这件事后，我突然明白了很多。人与人之间不会有百分百的信任，即使你相信他人，他人也不一定会信任你。见人三分话，说点留点，切不可口无遮拦，不经大脑思考就把自己的心里话全说出来。
就算多么不如意的事情，也要懂得对自己说，我得忍住。就算多大的挫折，也要懂得对自己说，我得撑住。就算再怎么伤心欲绝，也要懂得对自己说，我得看开。
因此，我感谢我的朋友，不管是帮助过我的还是伤害过我的，我都真心的谢谢他们，感谢他们对我做的一切，是他们让我对社会以及对人这个高级动物又多了一点新的认识。
往后，我会用另一种眼光去看待这个社会和这个社会的人。他们都是朋友，认真的真诚的去对待身边的每一个人，努力去发掘他人身上的长处，把自己的目光更多地投入在他人的优点上，这样我会成长很多。
最后感谢吴老师，感谢老师教给我们这么多做人的道理，为人处世的方法，感谢老师给我们这些即将步入社会的新人们如此多的帮助。真心的谢谢您，吴老师！
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