六年级语文试题六年级语文上册课文内容理解检测题

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中访友》这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的。带着满怀的 ”，走进林，探访中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了。本丰富、新奇，有浪漫色彩。

还采用、等手法要访的是朋友根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对中的“朋友”，有时用第人称叙述，有时感情强烈了又以第人称称呼，从而使情感表达得更加充分。很好地表达了对中“朋友”的那份深厚感情。

草虫的村落》

这是一篇散，以的想象，追随着一只，对草虫的村落作了一次的游历。变成了粗大的森林，，成了游侠，“我”看到了熙熙攘攘的；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的的；看到了像庞然大物似的访者；看到了的演奏会；看到了远方归的村民们……运用、等修辞手法，最后表达了。

詹天佑》本结构按照的方法安排材料的，记叙了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑完全由我国的工程技术人员、的铁路干线，勾勒出了一位杰出的的高大形象。是按照先介绍，再叙述的方法安排材料的。按照的顺序，从、和三个方面叙述詹天佑主持修筑铁路的过程；从两端同时向中间凿进、中部凿井法分别是、

怀念母亲》，以前我们还学过他的。以的形式，借助、的语段，介绍了对两位母亲── 一位是，一位是 “对她们怀有、充分表达了对亲生母亲，对祖国母亲。结尾与开头。

突出了了对不变的情怀，使结构。

穷人》这是著名作家写的一个短篇**。记叙了一个的夜晚，，桑娜与渔夫的故事，通过对、的描写，真实地反映了沙俄**制度下渔民的生活。赞美了桑娜和渔夫。

，桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质的语句是、

唯一的听众》本两条线索，一条是“我”的、的变化，一条是老妇人的。全围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。父亲和妹妹说“我”在，使“我” 十分，接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，愿意天天做“我”的听众，每次“我”停下练琴，她总是说“ ”我”找回了，又回到家中练琴。

最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到。“平静地望着我”中三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。

从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的、读出了老人为，读出了老人。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。赞扬了老教授、年轻人成才的美德，表达了“我”对的老教授的、之情。