module1 unit1教学设计。
内容**】外研版三起点(2013年版)六下module1 unit1
主题】i want a hot dog, please.
一、教学目标(teaching aims)
一)知识目标(knowledge aims)
1. 听、说、读、写单词look;听、说、认读单词cola, cent, enjoy, dollar, cashier, careful和词组be careful。
2. 听、说、读、写句子what do you want ? i want a hot dog, please.
和how much is it ? it’s thirteen dollars and twenty-five cents.
二)能力目标(ability aims)
1. 能够询问他人想要什么并回答各种食品的名称。
2. 能够对物品的**进行提问并回答。
二、教学重难点(teaching points and difficulties)
一)重点(points)
1. 听、说、读、写单词look。
2. 运用what do you want ? i want…询问他人想要什么并回答各种食品的名称。
二)难点(difficulties)
美元和人民币的英文表达的区别。
三、教学准备(teaching preparation)
课件。四、教学过程。
step 1: warm-up
1. 师生相互问候,欢迎学生返校。
2. 教师在课件上出示以前学过的食物、饮料类**,学生说出相应的单词。
参考单词:hot dog, hamburger, sandwich, sausage, bread, meat, fish, egg, coffee.
3. 鼓励学生运用句型i like…谈论自己喜欢的食物或饮料。
师生运用学过的句型do you want …?do you like …?进行简单的对话。
step 2:presentation
1. look, listen and say.
1) 通过free talk中谈论学生想要什么引出本部分内容。
2) 教师**module1 unit1活动1课文录音,学生认真听。
3) 学生齐读一遍对话中内容;同桌分角色对话。
2. listen, read and act out.
1) 呈现重点单词及句型。
教师在课件上出示麦当劳店内**,创设场景:现在我们来到了美国的一家麦当劳,老师是收银员,学生为顾客。
教师在课件上出示汉堡包、三明治、薯条、可乐、热狗**并标上**,教师用what do you want? 询问学生想要什么,引导学生用i want ….回答。
并提醒学生询问**,教师来回答:it’s … dollars and … cents。(cashier, cola, dollar, cent为新词,教师需讲解其意思并注意学生的发音)教师可多问几名学生。
教师在课件上呈现重点句型:
what do you want?
i want ….
how much is it?
it’s … dollars and … cents.
同桌之间一人扮演收银员,一人扮演顾客,进行简单对话对话。
2) 呈现课文。
教师**module1 unit1活动2课文录音,学生初步感知课文,回答问题:
who are talking?
where are they?
教师**课文动画,学生跟读,并画出重点句子。教师注意学生新词look, enjoy, careful, be careful的发音。
教师**课文录音,学生逐句仿读。
step 3: practice
1. 学生四人一组,分角色对话;教师可挑4组同学上台表演。
2. listen and say.
1) 教师**本部分录音,学生先听1遍,然后跟读。
2) 教师再次**录音,学生跟读。
3) 教师出示冰激凌、汉堡包、鸡腿、三明治、面包、咖啡、可乐**及**,同桌两人仿照课本中的对话,进行简单的对话。
3. practice.
1) 学生观察**,仿照例句写上正确的答语。
2) 同桌之间进行对话;教师可挑5组学生上台表演。
step 4: consolidation
学生四人一组,简单画几种自己喜欢吃的食物或饮料,教师创设场景,一人扮演服务员,其他人作为顾客,然后表演点餐、付款的过程。
step 5: summary
教师引导学生总结本课所学的词汇和句型,鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。
step6: homework
去超市购物时,运用i want ….向你的妈妈表述你想要的食物或饮料。
板书设计】module1 unit2教学设计。
内容**】外研版三起点(2013年版)六下module1 unit2
主题】what do you want to eat?
一、教学目标(teaching aims)
一)知识目标(knowledge aims)
1. 听、说、读、写句子what do you want to eat/drink? i want a hamburger. /milk, please.
2. 学唱歌曲:what do you want to eat?
二)能力目标(ability aims)
能够询问他人想要吃/喝什么并回答各种食品的名称。
二、教学重难点(teaching points and difficulties)
运用句型what do you want to …?i want ….询问他人想要吃/喝什么并回答。
三、教学准备(teaching preparation)
课件。四、教学过程。
step 1: warm-up
1. 师生相互问候。
2. free talk:
1) 教师出示一张麦当劳店内**,并出示冰激凌、汉堡包、鸡腿、三明治、面包、咖啡**及**,师生交互扮演服务员和顾客,进行对话。
教师在课件上出示参考句型:
what do you want? i want ….
how much is it? it’s … dollars and … cents.
2) 教师出示一张中式餐馆店内**,并出示面条、米饭、鸡肉、鱼肉、牛奶、可乐**及**,同桌交互扮演服务员和顾客,进行对话。
教师在课件上出示参考句型:
what do you want? i want ….
how much is it? it’s … yuan.
step 2:presentation
1. listen and chant.
1) 教师**本部分录音,学生先听1遍,然后跟唱。
2) 男女生比赛唱歌谣。
2. listen and read.
1) 教师简单介绍课文主要内容:今天,玲玲和爸爸一起在一家快餐店吃东西。
2) 教师**module1 unit2活动1课文录音,学生回答问题:
what does lingling want to eat and drink?
what does lingling’s dad want to eat and drink?
3) 教师**课文动画,学生跟读。
4) 教师**课文录音,学生逐句跟读。
step 3: practice
1. 学生三人一组,分角色表演课文对话。
2. listen, choose and write.
1) 学生先仔细观察**,阅读书中句子。说出**中单词的读音。分清哪些食物是可数名词,哪些食物为不可数名词。
2) 准确计算出食物的**。
3) 两人一组,进行问答活动。
3. listen and say. then sing.
1) 教师**课文动画,学生**。
2) 教师再次**课文动画,学生跟唱。学生可以扮演服务员,边演唱边做动作。
3) 男女生比赛唱歌。
4. follow and say.
1) 学生四人一组,每组选出一名学生扮演服务员,询问大家想要什么,其他同学依次回答问题。
2) 每一名同学都要注意听前面同学的回答,在自己回答时,要先复述前面同学的内容,然后说出自己的答案。
step 4: consolidation
do and say.
1. 同桌两人共同制作一份餐厅的菜谱。
2. 一名同学扮演服务员,另一名成员扮演顾客,进行表演活动。
3. 教师可挑4组学生上台表演。
step 5: summary
教师引导学生总结本课所学的词汇和句型,鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。
step6: homework
邀请朋友来家里玩,并用what do you want to eat/drink? 询问他们想吃/喝什么?
板书设计】module2 unit1教学设计。
内容**】外研版三起点(2013年版)六下module2 unit1
主题】when are we going to eat?
一、教学目标(teaching aims)
一)知识目标(knowledge aims)
1. 听、说、读、写单词duck, like;听、说、认读单词dry, pond, cloud, stay, later和词组to go, look like。
2. 听、说、读、写句子when are we going to eat? at half past twelve.
/ we’re going to eat at half past twelve.
二)能力目标(ability aims)
能用一般将来时谈论意图和计划。
二、教学重难点(teaching points and difficulties)
外研版六年级下册英语全册教案
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新标准英语三年级起点第八册教案。module1 unit1iwanta dollars and twenty five cents.重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容,培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析 解决问题的能力,以及交流和合作的能力。二 教学目标。1 知识目标。1 四会单词 d...