外研版六年级下册英语全册教案

发布 2024-02-17 09:30:19 阅读 5777

module1 unit1教学设计。

内容**】外研版三起点(2013年版)六下module1 unit1

主题】i want a hot dog, please.

一、教学目标(teaching aims)

一)知识目标(knowledge aims)

1. 听、说、读、写单词look;听、说、认读单词cola, cent, enjoy, dollar, cashier, careful和词组be careful。

2. 听、说、读、写句子what do you want ? i want a hot dog, please.

和how much is it ? it’s thirteen dollars and twenty-five cents.

二)能力目标(ability aims)

1. 能够询问他人想要什么并回答各种食品的名称。

2. 能够对物品的**进行提问并回答。

二、教学重难点(teaching points and difficulties)

一)重点(points)

1. 听、说、读、写单词look。

2. 运用what do you want ? i want…询问他人想要什么并回答各种食品的名称。

二)难点(difficulties)

美元和人民币的英文表达的区别。

三、教学准备(teaching preparation)

课件。四、教学过程。

step 1: warm-up

1. 师生相互问候,欢迎学生返校。

2. 教师在课件上出示以前学过的食物、饮料类**,学生说出相应的单词。

参考单词:hot dog, hamburger, sandwich, sausage, bread, meat, fish, egg, coffee.

3. 鼓励学生运用句型i like…谈论自己喜欢的食物或饮料。

师生运用学过的句型do you want …?do you like …?进行简单的对话。

step 2:presentation

1. look, listen and say.

1) 通过free talk中谈论学生想要什么引出本部分内容。

2) 教师**module1 unit1活动1课文录音,学生认真听。

3) 学生齐读一遍对话中内容;同桌分角色对话。

2. listen, read and act out.

1) 呈现重点单词及句型。

教师在课件上出示麦当劳店内**,创设场景:现在我们来到了美国的一家麦当劳,老师是收银员,学生为顾客。

教师在课件上出示汉堡包、三明治、薯条、可乐、热狗**并标上**,教师用what do you want? 询问学生想要什么,引导学生用i want ….回答。

并提醒学生询问**,教师来回答:it’s … dollars and … cents。(cashier, cola, dollar, cent为新词,教师需讲解其意思并注意学生的发音)教师可多问几名学生。

教师在课件上呈现重点句型:

what do you want?

i want ….

how much is it?

it’s … dollars and … cents.

同桌之间一人扮演收银员,一人扮演顾客,进行简单对话对话。

2) 呈现课文。

教师**module1 unit1活动2课文录音,学生初步感知课文,回答问题:

who are talking?

where are they?

教师**课文动画,学生跟读,并画出重点句子。教师注意学生新词look, enjoy, careful, be careful的发音。

教师**课文录音,学生逐句仿读。

step 3: practice

1. 学生四人一组,分角色对话;教师可挑4组同学上台表演。

2. listen and say.

1) 教师**本部分录音,学生先听1遍,然后跟读。

2) 教师再次**录音,学生跟读。

3) 教师出示冰激凌、汉堡包、鸡腿、三明治、面包、咖啡、可乐**及**,同桌两人仿照课本中的对话,进行简单的对话。

3. practice.

1) 学生观察**,仿照例句写上正确的答语。

2) 同桌之间进行对话;教师可挑5组学生上台表演。

step 4: consolidation

学生四人一组,简单画几种自己喜欢吃的食物或饮料,教师创设场景,一人扮演服务员,其他人作为顾客,然后表演点餐、付款的过程。

step 5: summary

教师引导学生总结本课所学的词汇和句型,鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

step6: homework

去超市购物时,运用i want ….向你的妈妈表述你想要的食物或饮料。

板书设计】module1 unit2教学设计。

内容**】外研版三起点(2013年版)六下module1 unit2

主题】what do you want to eat?

一、教学目标(teaching aims)

一)知识目标(knowledge aims)

1. 听、说、读、写句子what do you want to eat/drink? i want a hamburger. /milk, please.

2. 学唱歌曲:what do you want to eat?

二)能力目标(ability aims)

能够询问他人想要吃/喝什么并回答各种食品的名称。

二、教学重难点(teaching points and difficulties)

运用句型what do you want to …?i want ….询问他人想要吃/喝什么并回答。

三、教学准备(teaching preparation)

课件。四、教学过程。

step 1: warm-up

1. 师生相互问候。

2. free talk:

1) 教师出示一张麦当劳店内**,并出示冰激凌、汉堡包、鸡腿、三明治、面包、咖啡**及**,师生交互扮演服务员和顾客,进行对话。

教师在课件上出示参考句型:

what do you want? i want ….

how much is it? it’s … dollars and … cents.

2) 教师出示一张中式餐馆店内**,并出示面条、米饭、鸡肉、鱼肉、牛奶、可乐**及**,同桌交互扮演服务员和顾客,进行对话。

教师在课件上出示参考句型:

what do you want? i want ….

how much is it? it’s … yuan.

step 2:presentation

1. listen and chant.

1) 教师**本部分录音,学生先听1遍,然后跟唱。

2) 男女生比赛唱歌谣。

2. listen and read.

1) 教师简单介绍课文主要内容:今天,玲玲和爸爸一起在一家快餐店吃东西。

2) 教师**module1 unit2活动1课文录音,学生回答问题:

what does lingling want to eat and drink?

what does lingling’s dad want to eat and drink?

3) 教师**课文动画,学生跟读。

4) 教师**课文录音,学生逐句跟读。

step 3: practice

1. 学生三人一组,分角色表演课文对话。

2. listen, choose and write.

1) 学生先仔细观察**,阅读书中句子。说出**中单词的读音。分清哪些食物是可数名词,哪些食物为不可数名词。

2) 准确计算出食物的**。

3) 两人一组,进行问答活动。

3. listen and say. then sing.

1) 教师**课文动画,学生**。

2) 教师再次**课文动画,学生跟唱。学生可以扮演服务员,边演唱边做动作。

3) 男女生比赛唱歌。

4. follow and say.

1) 学生四人一组,每组选出一名学生扮演服务员,询问大家想要什么,其他同学依次回答问题。

2) 每一名同学都要注意听前面同学的回答,在自己回答时,要先复述前面同学的内容,然后说出自己的答案。

step 4: consolidation

do and say.

1. 同桌两人共同制作一份餐厅的菜谱。

2. 一名同学扮演服务员,另一名成员扮演顾客,进行表演活动。

3. 教师可挑4组学生上台表演。

step 5: summary

教师引导学生总结本课所学的词汇和句型,鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

step6: homework

邀请朋友来家里玩,并用what do you want to eat/drink? 询问他们想吃/喝什么?

板书设计】module2 unit1教学设计。

内容**】外研版三起点(2013年版)六下module2 unit1

主题】when are we going to eat?

一、教学目标(teaching aims)

一)知识目标(knowledge aims)

1. 听、说、读、写单词duck, like;听、说、认读单词dry, pond, cloud, stay, later和词组to go, look like。

2. 听、说、读、写句子when are we going to eat? at half past twelve.

/ we’re going to eat at half past twelve.

二)能力目标(ability aims)

能用一般将来时谈论意图和计划。

二、教学重难点(teaching points and difficulties)

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