新标准英语三年级起点第八册教案。
module1
unit1iwanta dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
二、教学目标。
1、知识目标。
（1）四会单词： dollars and twenty-five cents.
2、能力目标。
（1）通过情景交际活动，营造**的学习氛围，引导学生自我**，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主**学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
3、情感目标。
（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
（2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
三、教学重、难点。
1、教学重点：what do you want?
i want a dollars and twenty-five cents.
2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
四、教学用具。
磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、**、小黑板、多**课件（条件允许下使用）
五、教学过程。
（一）warming-up（约3分钟）
1、greeting
t：hello，everyone！how are you today？
ss：i am fine．thank you ﹗and you ？
t：i am fine too．thank you﹗are you and do
t:stand upturn leftturn west…
ss:do the actions．
(设计意图：师生互致问候，沟通感情；listen and do 达到激发学生的情趣)
(二)lead in（约4分钟）
1、教师拿出汉堡的**，t:what is this? ss:
汉堡。t:yes,this is dollars and twenty-five enjoy your meal.
又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授，通过提问的方式抽查学生掌握的情况。
（设计意图：为新课作铺垫）
（三）presentation (约25分钟)
1、教学活动1（listen,point and find“i want…”）
(1)师生互动。
t:boys and girls,do you like you guess what are they doing? （出示本课挂图）
(2)教师**第一遍录音，要求学生画出不懂的句子和单词。
（3）**第二遍录音前，教师要求学生带着小黑板的问题去听，如：① is a 、daming、simon′dad 、waitress的角色朗读课文。[
2、教学sb activity 2 (listen and say)
(1)引出重、难点。
t:(出示**)what do you want?
s1:i want a dollars and twenty-five cents
(2)practice
教师拿出词卡“ you see? what are they doing?请学生观察并作答。
（2）t:what do you want?(鼠标指向任意一幅图)ss:i want …,please.
t:how much is it?
ss:it is …
4、extension
把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。为了鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题：“what does dollars and twenty-five cents.
(, orange juice, tea.
(2)能掌握运用句型what do you want to eat\ drink? i want a yuan.这类语句回答。
3、情感目标：在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。
二、教学重、难点。
1、重点：句型what do you want to eat? what do you want to drink?
2、难点：是掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况。
五、课前准备。
录音机、磁带、带有标价的食物**\饮料**\一张餐馆里的点菜单。
学生收集或自制的带有标价的食物**和饮料**。
三、教学过程。
step ⅰ warming up
1. greetings
2. 汇报家庭作业中的调查，小组表演上节课的对话。
（设计意图：复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫)。
step ⅱ presentation
1、learn the text
(1) lead in
上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随ling ling和lingling 's dad 一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的，瞧他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。(2) look and listen for "what do you want ..
listen to the tape.
教师可以通过肢体语言来讲解“eat”和 “drink”.
(3) listen and answer
**第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。
（1）what does lingling want to eat and drink?
（2）what does lingling’s dad want to eat and drink?
录音**完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。
(设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案，培养学生分析问题，解决问题的能力。)
(4) listen and repeat.
“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。
**第三次录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。并把以下句子进行板书：
what do you want to eatdrink?
i want …
听完后集体或小组或个人进行模仿朗读。
（设计意图：运用多种形式让学生进行充分的听说练习，使学生具有良好的语音语调）
step ⅲ practice
1、引导学生看sb第二单元活动2 look the menu中的菜单，要求学生能识别单词：chicken, orange juice, tea并能书写单词：rice, tea。
然后教师扮演服务员来询问个别学生：“what do you want to eatdrink?”鼓励学生根据自己的喜好来点餐， 小组内练习点餐。
2、引导学生看sb第二单元活动3中的对话，并进一步引导学生运用how much is it?这类语句询问物品**，并能口头运用it’s ten yuan.这类语句回答。
小组内练习。
（设计意图：通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高学习效率。）
step ⅳ development
1．make a chinese fast food restaurant 学生自制菜单，自取店名来开一家中国快餐店，学生来扮演服务员和顾客进行以小组为单位的情景短剧的表演。
(设计意图：通过make a chinese fast food restaurant情景练习活动促使学生在实践中运用所学英语，增强对所学英语的体验，培养学生的合作精神。）
2．学了这些后我们知道了在中国快餐店吃饭点餐的一些日常用语，下面有一位非常热情的老板在招呼客人，让我们一起去看看。学习sb第二单元活动4中的歌曲，**录音，先请学生听歌词朗读。**歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。
再次**歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。
step ⅴ summary
用英语在中国快餐店就餐会用到哪些句子呢？what do you want to eatdrink?how much is it？ it’s ten yuan.
（设计意图：师生共同回顾总结，加深对所学知识的印象。）
step ⅵ homework
菜单设计竞赛学生小组内，设计一份精美菜单，下节课进行评比。
（设计意图：帮助学生复习有关食物的单词，为学生提供创作的空间）。
板书设计。module 1 unit 2 what do you want to eat?
new words 小组评价。
what do you want to eatdrink?
chicken, orange how much is it？ it’s ten yuan.
orange juice,tea.
module2
unit1we’regoingto are we going to eat?
we’re going to eat at english song.
2. ask the children: what do you like doing in your spare time? (let more students answer)
step 2 introduction
the new words in different ways: duck, noisy, picnic
then let ss remember the words in their own small groups.
2. t: i’m going to go to the park with my friends this weekend?
i’m going to go at nine. how about you,children?(师板书重点句型)
外研版小学六年级英语下册全册教案
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