小学六年级英语德育渗透计划

英语学科德育渗透计划。

在当今新课程改革中，特别强调重视和加强学生的品德教育。我国在中小学各学科的新课程标准中，均要求教师在课堂教学中，不仅要向学生传授科学文化、培养能力，还要有计划、有意识、有目的地对学生进行正确的道德影响和熏陶，从而培养学生正确的世界观、人生观和优良的道德品质。

1.培养优良的学风与品德。

学英语和其它课程一样，需要长期坚持不懈的努力。学生要踏踏实实，勤学苦练，不畏困难，才能学到知识，不断进步。学习的进步与优良的学风、品德的养成是密不可分的。

在英语教学的过程中，要树立优良的学风，进而培养优异品德。英语学习需要仔细严格的作风，单词拼写，单词的使用，标点符号，粗枝大叶是无法学好的。

2.英语教师在教学中对学生进行德育。

教师是构建师生关系的主导者。通过英语教师自身多礼的仪态、行为引导学生形成正确、严格的学习和生活习惯。教师的表率作用是至关重要的。

学生的可塑性、模仿性强，学高为师，德高为范。英语教师是沟通中西文化的桥梁，是让学生了解西方语言、文化、民族习惯、风土人情的窗口。教师在自觉规范自己的言行，用教师自己心爱科学、心爱知识、心爱祖国的激情，坚忍不拔的毅力去感染学生，启迪学生，影响学生。

3.创造调和的德育环境。

英语课堂要进行德育渗透，必须首先为学生创造一个调和的德育环境。应满足学生追求真善美的需要，应使课堂生活填塞爱、尊崇与信任，处处洋溢着厚道、宽饶、严格自律、助人、合作、勇气一系列民主气氛。课堂上我们要建立新型的师生关系，营造调和、民主、松弛的氛围。

4.组织安排教学活动，有机地进行德育渗透。

德育过程以课堂教学为渠道，例外的教学环节、教学活动，其侧重点例外。学习英语的最终目的是交际。语言的交际性和实践性决定了在语境中模拟交际中学习英语，感受语言。

教师要精心组织教学活动，教师要在教学的语境中联系活动中模拟的交际中向学生渗透德育。教师可以利用每课的会话部分，使学生在学习。

语言的同时也在学习与他人的合作和交际。学习关心他人，互助友爱，文明礼貌等品德和行为规范。

有人认为教英语就是教会学生听说读写的技能技巧。这种观点是狭小和片面的。英语学科与其他学科一样，担负着德、智、体、美诸多教育的任务。

英语教学不是孤立的，它必然与德育有着互相促进或互相妨碍的影响。我们在外语教育中加强德育，就能收到两者互相促进的优良效果。