小学数学是基础教育的一门重要学科。小学数学大纲指出：使学生在把握基础知识的同时，智力得到发展，能力得到进步，遭到思想品德教育。
这说明：小学数学教学，不只是传授知识，培养能力和发展智力，还要体现社会主义教育的性质，结合学科特点向学生进行思想品德教育。1.
发挥教材内容，自然渗透在课堂教学中，进行思想品德教育，我的重点放在掌控教材的德育因素，对学生进行智育教育。结合知识的传授，在教学中渗透初步的辩证唯物主义思想教育。2.
在教学进程中，适时渗透数学课不同于思想品德课，教师只能结合教学进程，通过渗透点适时进行思想品德教育。在课堂教学进程中，不但捉住了每个教学环节，每个教学知识点，在教学的全进程中，捉住有德育因素的一词一句，一题一例，一图一表，进行渗透。如教学负数时的吐鲁番盆地低于海平面150米，珠穆朗玛峰高于海平面米时，对学生适时进行酷爱祖国大好山河的教育。
3.在练习练习中培养习惯数学的科学性和周密性要求学生学习数学要一丝不苟，在教学练习中应培养学生良好习惯。对小学生来讲，培养良好习惯主要是通过不中断地反复练习来实现。
通过严格练习，使学生构成对待任何工作都认真负责的态度，独立思考，勇于克服困难的精神，勇于重视错误，改正错误的良好品德。对学生的学习习惯和良好品德的练习要有严格的要求，正确、积极地引导，从一点一滴抓起，既留意循序渐进，又贯串始终。如在进行计算能力练习时，我先要求学生认真审题，边审边思考：
题目有无抄错？先计算甚么？再计算甚么？
能否简便计算？在计算时要求学生一步一回头，自觉进行检查，做错及时纠正，自觉分析错误缘由，避免再错，养成认真计算的良好习惯。同时要求学生对题目中的数字、运算符号等必须写清楚工整、规范，做完作业后要养成自觉检查的习惯，端正认真学习，刻苦研究的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。
六年级数学德育渗透总结
2016 2017学年第二学期六年级数学。德育渗透总结。六年五班 本学期我从事六年五班数学教学工作，现对本学期数学德育总结如下 数学能锻炼学生的思维，能应用于生活，是我国五千年文化的沉积，可是现在有一部分学生不爱学数学，觉得学数学没意思，所以德育教育，能让学生明确学习的重要性，真正做到由 要我学 向...
六年级数学德育渗透总结
2017.1 数学能锻炼学生的思维，能应用于生活，是我国五千年文化的沉积，可是现在有一部分学生不爱学数学，觉得学数学没意思，所以德育教育，能让学生明确学习的重要性，真正做到由 要我学 向 我要学 转变。作为教师，不仅是传授知识，更重要的是育人，也就是说，教师在教学工作中，要善于发掘有关教学内容中的德...
六年级数学德育渗透总结
德育渗透总结。数学知识中包含着丰富的社会知识，结合社会知识，可以对学生进行爱祖国 爱社会主义等德育的教育，培养学生的民族自尊心和自信心。教学时汤，德育是盐，盐是润物无声的浸入到汤中的。一 用唯物辩证法为指导处理教材和数学中的问题，使学生受到辩证唯物主义观点的熏陶。唯物辩证法主张 于实践并回到实践。它...