语文乐园。一定要细心啊，成功在向你招手。
日积月累，比比收获！(20分)
一根据语境填入恰当的词语。（5分）
洪水sinue( )着南方各省，看着jijikewei的村民住房，我心如刀绞。近几年的自然灾害真是让我们fangbushengfang我想人类应该提高jingti( )做好防护，同时更应该用自己的行动去挽救大自然的安宁。让地球重现他的刚强与wumei
二、趣填词语，让语言生动准确。（7分）
1、用“推”组词填空。（不要重复）
现代化建设需要多出、快出人才。因此，__人才异地交流的做法，__人才市场化，积极___人才，是大家不容___的责任。
2、根据情境写“快”的成语。
例如： 看书快 ： 一目十行。
吃饭快：__走路快：__变化快。
三按要求做下列各题。（8分）
1 “神州”7号飞船**，让每个炎黄子孙都感到无比激动和自豪。
改为反问句。
2 大雨落下来。
改为比喻句。
3 爸爸对我说：“今天我要出差，这几天你自己去上学吧。
改为转述句。
4 中秋节的夜晚，繁星点点，皓月当空，我们在一起边吃月饼边赏月。
修改病句。经典诵读，分享快乐。（10分）
1 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰物莫能陷也。”又誉其矛曰。
这篇文章出自有一个成语**于这个故事，这个成语是———
2 反映劳动生活的诗句抒发朋友之情的诗句：——
3 .《学步》一文的作者是 ，课文结尾写道：“生命的过程，大概就是的过程”并在心中。
叮嘱儿子：“儿子啊，你要。
4 生，亦我所欲也；义二者———舍。
———这段话出自。
5 老师常引用苏轼《题西林壁》中的两句诗鼓励我们习作要不拘形式，彰显自己的个性。
读读短文，谈谈感受。
一课内阅读。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲（cāo cháo）笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。**要开山，**要架桥，**要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：
“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。
塞（sāi sài）外常常狂风怒吼号(háo hào )，黄沙满天，一不小心还有坠(zhuì duì)入深谷的危险。不管条件多么恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。
为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国。
己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
1. 用“ √画出文中的正确的读音。（4分）
2. 在原文中找出下列各词的近义词。（3分）
周密（ ）嘲笑（ ）勉励（ ）
3.用“ ”画出描写野外条件恶劣的句子。（2分）
4.在文中找出一个中心句，用“——画出来，并在中心句中找出一个词作为这段话的小标题，写在括号里。（ 3分）
5根据文中加“ ”的句子提出一个问题，并回答。（3分）
6.从这段话中找出两组近义词。
7.用“……在文中划出詹天佑说的句子。这两句话说明了：（
a 詹天佑对工作人员要求非常严格。
b 詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格。
c詹天佑对工作一丝不苟，极端负责。
8詹天佑这样认真工作的力量源泉是什么呢？
二课外阅读。
一只贝。一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。嫩嫩的身子就藏在壳里。
壳的样子很（体面美丽）。有一次，他们被送到海岸，当海水落潮去了，却被永远地留在沙滩。蚂蚁、虫子立即围拢来，将他们的软肉啮掉，空剩着两个硬硬的壳。
这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡，和潮峰起伏的形状；现在他们生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条①。
孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。人都在说：这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！
但是，这只贝没有被孩子捡起。他不漂亮，他在海里的时候，就是一只（难看丑陋）的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。
他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的（荣耀荣誉）；但他默默地，他说不出来。
他被埋在沙里。海水涨潮了；潮又退了；他还在沙滩上，壳已经破烂，很不（完全完整）了。
孩子们又来到沙滩上玩耍。他们（玩厌玩腻）了那些贝壳，又来寻找更漂亮的。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。
这是什么东西？”
**：( 北师大课标版六年级下册期末试题（四）与答案_芳琳_新浪博客
这是珍珠！嗨，多（少见稀罕）的一颗大珍珠！”②
珍珠？这是哪儿来的呢？”
这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”③
孩子们重新去沙滩寻找它。
1、在文中的（ ）里选择一个恰当的词语，用“--划出。
2、划线句子①中的“这色彩和线条”指的是的颜色和的形状。
3、划线句子②中的前一个感叹号应读___的语气，后一个感叹号应读___语气。
4、划线句子③中的“可怜”指这只贝可敬”指这只贝。
5、这是一只怎样的贝？根据课文内容，在括号里填上恰当的词语。
）的贝 （ 的贝 （ 的贝。
6、根据“一只贝”的品质，给文章选一个恰当的结尾。（
好不容易寻找到两片瓦砾似的。他们把壳珍藏起来。
但，没有找到。
7、这只贝与其他的贝经历有什么不同？这只贝的故事说明了什么道理？
生花妙笔，写下你的快乐与悲伤。
小学六年的生活，是一幅五彩斑斓的画卷。六年生活给了我们无穷的智慧与乐趣，让我们懂得了温馨与呵护，、留下了我们幸福与欢乐的足迹……请你用手中的笔，描绘其中的一幅画，写人、写事、展开联想都可以。要条理清晰，文从字顺，有真情实感，字数在以上。
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