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一、选择一个正确答案，将序号填在（ ）里。
1. 下面的三组词语中，带点字读音都正确的是（ ）
a.玫瑰（ɡuì） 藤蔓（wàn） 慷慨激昂（kǎi ）
b.点燃（rán） 羞涩（sè） 高山深涧（jiàn）
c.妩媚（wǔ） 山坳（yòu） 见微知著（zhù）
2. 下面的四组词语中，没有错别字的一组是（ ）
a.游逛扰恕捐赠 b. 荣誉暗礁籍惯
c.婉转恐怖侵蚀 d. 独出心载精兵简政见微知著。
3. 下面词语中，搭配不当的是（ ）
a. 端正行为 b.思索问题 c.振奋精神 d. 改善生活。
4. 下列诗句中，不属于送别的诗句是（ ）
a.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
b.正是江南好风景，落花时节又逢君。
c.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
d.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
二、判断下面的说法，对的打“√”错的打“×”
1. 按字母表的排列顺序应该这样排列：f q s o t u （
2. “锻、鞭、械、娜”都属于左中右结构的汉字。
3. “激光是最快的刀，最准的尺”是一个比喻句。
4.“孰为汝多知乎？”的意思是：你知道的知识可真多呀。
5.“舍本逐末”比喻做事不抓主要问题，而专顾细枝末节。（
三、按要求写句子。
1.人们爱春天，爱她的山清水秀，爱她的万紫千红。（仿写句子）
人们爱夏天。
2. 我踏着轻松的步伐，兴奋的心情走在上学的路上。（修改病句）
3. 凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷呢？（改陈述句）
4. 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”（改为转述句）
四、我读书，我积累。
1. 我劝天公重抖擞己亥杂诗》
纤毫必偿；有所期约袁氏世范》
3. 伯牙谓世再无知音，乃终身不复鼓。《伯牙绝弦》
4.《三国演义》塑造了许多有血有肉的英雄人物，如忠勇双全的关羽、神机妙算的诸葛亮……请你选择一个印象最深刻的人物，学着上面的样子举例评价他吧。
五、读课文《匆匆》片段。
太阳他有脚啊地挪移了；我也跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1. 按课文原文填空。
2. 仿照画“ ”句子的写法，联系生活实际，写一写自己的日子是怎么过去的。
看电视的时候，日子从过去的时候，日子从过去。
3. 文中有些词语直接描写了时间过去的脚步，如“过去”、“闪过”等。像这样的词语文中还有写出两个）。从“闪过”等词语中可以体会出时间。
六、阅读古文，回答问题。
道旁李苦。王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子，折枝。诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。
注释：① 尝：曾经。
②诸：众，各。 ③游：
游玩，玩耍。④ 子：果实，指李子。
⑤折，弯曲。折枝：把树枝压弯了。
⑥ 竞：争着。 ⑦走：
跑。 ⑧之：它，这里指李子。
⑨唯：只有，仅 ⑩ 信然：确实这样。
1．“道旁李苦”的意思。
2．王戎如何判断出李子是苦的？
3.从这个故事中，你能判断出王戎具有什么特点？
七、拓展阅读，我收获。
如果麦子没有考验。
上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子结实累累，感到非常开心。一个在麦田里的农夫认出了他。农夫上前向上帝请安，说：
“仁慈的上帝呀，终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷企盼着你的降临，你终于来了。”
上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈祷什么呢？”
“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要**，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。
农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？”
上帝说：“好吧！明年如你所愿。”
第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫欢喜地等待收成的那一天。
到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。
农夫找到了上帝，问道。
上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。
”1.在文中第⑥自然段的横线上填上一个表示农夫高兴的成语。
2.想一想，下面这段话应加在第___自然段和第___自然段之间。
上帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，也创造了蝗虫和鸟雀，我创造的是不能如所愿的世界。”
3.联系上下文，在第⑧自然段地横线上填上一句合适的话。
4. 这五十年里，农夫一直在祈祷什么？请用“ ”在文中划出。
5.结合短文，把句子补充完整。
1）如果麦子没有考验，就。
2）如果上帝没有满足农夫的愿望。
6.读了本文后，你明白了什么？
八、写写我的世界给你看。
小学六年的学习就要结束了。在这漫长的学习生活中，教师诲人不倦的形象一定给你留下了难忘的记忆。此时此刻，你一定有很多话要对老师说。
打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给你的老师写一封信吧。注意书信的格式，文中不出现真实姓名，老师通用“刘老师”，写信人的姓名通用“王华”。题目为：
给的一封信。
小学六年级语文毕业检测考试
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