六年级《有趣的小实验》个性化作文教学设计

发布 2024-02-12 03:35:11 阅读 3046

课前谈话:一、我们昨天见过面,今天又见面了。

你有什么要说的吗?(三个字,怎么说?四个字,怎么说?

)还有十分钟才上课呢,谁有什么好主意?(一生:别听我的)谁来帮姜老师来介绍一下:

姜上下分析,上面是羊,美女的美上面也是羊,下面是女,所以,也可以把姜老师的姜是美女姜。

姜上面是羊,羊是很温柔的动物,可见这个老师也很和蔼可亲。

二、自我介绍:教学过程:一、智力测验。

1、人早晨醒来的第一件事情,是干什么?2、小明过生日,爷爷却一脚踢开,为什么?二、实验演示。

(要求)三只水杯,一张薄薄的纸,在不借外力的情况下,谁能利用纸把一只杯子稳稳的放上另一只杯子上,不掉下来。

1. 询问演示者,你紧张吗?(请其他同学说说,从哪些细节看出,他很紧张?)2. 指生当众演示,成功后说说演示过程。

3. 其他同学现场采访。

4. 再请一位同学做(整个过程基本一样)5. 老师也做一遍。

(请同学们计时)(故意失败了一次,又继续做,终于成功了)。

6. 看了三遍,你们有什么想法?……当刚才两个同学一举成功的时候,你有什么话要对他们说呢?7. 看到老师失败时候,你最想说的是什么?三、拟题。

1. 当我来建湖实小上课的时候,我们班级的孩子都问:去上什么内容呀,现在,你们可以用什么办法告诉他们呢?

(写信、打**、传真、电子邮件)2. 这些方法都不错,但少不了都要有一个稿子。

你准备给这篇稿子取一个题目,(想好了题目,就到前面来。

)3. 学生在黑板上写题目,并把自己的名字写在题目的后面(字可以潦草)。

〔这是胆大妄为的提示哟〕4. 读题目,略加评点。

(成功的杯子、成功与信心同步、功夫不负有心人、成功与失败、我们的实验课、有趣的实验课、与众不同的姜老师、自信就是成功、幽默的姜老师。

)这些题目闪烁着个性,一定可以写出好的文章。

四、写作。1. 要求:十分钟时间,写一个片断。

2. 学生写作。

3. 老师真不忍心打断同学们的写作,我刚才看了,所有同学写得都很好。

谁愿意把自己的作文读给大家听?(提问了一个没有举手的同学,为什么不举手――有点儿紧张――我们就把机会给他好吗?)4. 生读自己的习作。

《有趣的实验课》5. 再提名,请同学们拿笔记记自己的听读的体会。

生读《弱不禁风的纸张》总结:这些作文,我会带回家乡去给我的学生看。

你们也可以把自己习作投稿发表,给更多的同学看。

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