课前谈话:一、我们昨天见过面,今天又见面了。
你有什么要说的吗?(三个字,怎么说?四个字,怎么说?
)还有十分钟才上课呢,谁有什么好主意?(一生:别听我的)谁来帮姜老师来介绍一下:
姜上下分析,上面是羊,美女的美上面也是羊,下面是女,所以,也可以把姜老师的姜是美女姜。
姜上面是羊,羊是很温柔的动物,可见这个老师也很和蔼可亲。
二、自我介绍:教学过程:一、智力测验。
1、人早晨醒来的第一件事情,是干什么?2、小明过生日,爷爷却一脚踢开,为什么?二、实验演示。
(要求)三只水杯,一张薄薄的纸,在不借外力的情况下,谁能利用纸把一只杯子稳稳的放上另一只杯子上,不掉下来。
1. 询问演示者,你紧张吗?(请其他同学说说,从哪些细节看出,他很紧张?)2. 指生当众演示,成功后说说演示过程。
3. 其他同学现场采访。
4. 再请一位同学做(整个过程基本一样)5. 老师也做一遍。
(请同学们计时)(故意失败了一次,又继续做,终于成功了)。
6. 看了三遍,你们有什么想法?……当刚才两个同学一举成功的时候,你有什么话要对他们说呢?7. 看到老师失败时候,你最想说的是什么?三、拟题。
1. 当我来建湖实小上课的时候,我们班级的孩子都问:去上什么内容呀,现在,你们可以用什么办法告诉他们呢?
(写信、打**、传真、电子邮件)2. 这些方法都不错,但少不了都要有一个稿子。
你准备给这篇稿子取一个题目,(想好了题目,就到前面来。
)3. 学生在黑板上写题目,并把自己的名字写在题目的后面(字可以潦草)。
〔这是胆大妄为的提示哟〕4. 读题目,略加评点。
(成功的杯子、成功与信心同步、功夫不负有心人、成功与失败、我们的实验课、有趣的实验课、与众不同的姜老师、自信就是成功、幽默的姜老师。
)这些题目闪烁着个性,一定可以写出好的文章。
四、写作。1. 要求:十分钟时间,写一个片断。
2. 学生写作。
3. 老师真不忍心打断同学们的写作,我刚才看了,所有同学写得都很好。
谁愿意把自己的作文读给大家听?(提问了一个没有举手的同学,为什么不举手――有点儿紧张――我们就把机会给他好吗?)4. 生读自己的习作。
《有趣的实验课》5. 再提名,请同学们拿笔记记自己的听读的体会。
生读《弱不禁风的纸张》总结:这些作文,我会带回家乡去给我的学生看。
你们也可以把自己习作投稿发表,给更多的同学看。
四年级《心愿》个性化作文教学设计
课前谈话 我认识了许多小朋友,这位是跳皮筋大王,那位是最聪明的 看来熟悉学生时候摸底得很透,这样的谈话,容易拉近与孩子们的距离,也容易博得老师们的赞赏。没有比记住别人的优点更容易拉拢人心的了 你们都喜欢叫我什么?什么?泥娃娃?好啊 教学过程 一 说话。1.我们来看一段画面 舒缓的 中,湛蓝的夜空中,...
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小学六年级叙事作文 有趣的小实验作文
丁铃铃 上课铃声响了起来,同学们快步跑进教室坐在凳子上等待着上课。常识老师紧跟着走了进来。他放下手中的实验盒在教室里走了一圈,在讲台前停了下来说 现在开始自己学习第二课,熟悉课文内容,了解今天该做些什么实验,学习以后有什么体会困难等等请记录下来,等一会儿让同学帮助你解决。我打开课本,翻到第二课 摩擦...