课前谈话：一、我们昨天见过面，今天又见面了。
你有什么要说的吗？（三个字，怎么说？四个字，怎么说？
）还有十分钟才上课呢，谁有什么好主意？（一生：别听我的）谁来帮姜老师来介绍一下：
姜上下分析，上面是羊，美女的美上面也是羊，下面是女，所以，也可以把姜老师的姜是美女姜。
姜上面是羊，羊是很温柔的动物，可见这个老师也很和蔼可亲。
二、自我介绍：教学过程：一、智力测验。
1、人早晨醒来的第一件事情，是干什么？2、小明过生日，爷爷却一脚踢开，为什么？二、实验演示。
（要求）三只水杯，一张薄薄的纸，在不借外力的情况下，谁能利用纸把一只杯子稳稳的放上另一只杯子上，不掉下来。
1. 询问演示者，你紧张吗？（请其他同学说说，从哪些细节看出，他很紧张？）2. 指生当众演示，成功后说说演示过程。
3. 其他同学现场采访。
4. 再请一位同学做（整个过程基本一样）5. 老师也做一遍。
（请同学们计时）（故意失败了一次，又继续做，终于成功了）。
6. 看了三遍，你们有什么想法？……当刚才两个同学一举成功的时候，你有什么话要对他们说呢？7. 看到老师失败时候，你最想说的是什么？三、拟题。
1. 当我来建湖实小上课的时候，我们班级的孩子都问：去上什么内容呀，现在，你们可以用什么办法告诉他们呢？
（写信、打**、传真、电子邮件）2. 这些方法都不错，但少不了都要有一个稿子。
你准备给这篇稿子取一个题目，（想好了题目，就到前面来。
）3. 学生在黑板上写题目，并把自己的名字写在题目的后面（字可以潦草）。
〔这是胆大妄为的提示哟〕4. 读题目，略加评点。
（成功的杯子、成功与信心同步、功夫不负有心人、成功与失败、我们的实验课、有趣的实验课、与众不同的姜老师、自信就是成功、幽默的姜老师。
）这些题目闪烁着个性，一定可以写出好的文章。
四、写作。1. 要求：十分钟时间，写一个片断。
2. 学生写作。
3. 老师真不忍心打断同学们的写作，我刚才看了，所有同学写得都很好。
谁愿意把自己的作文读给大家听？（提问了一个没有举手的同学，为什么不举手――有点儿紧张――我们就把机会给他好吗？）4. 生读自己的习作。
《有趣的实验课》5. 再提名，请同学们拿笔记记自己的听读的体会。
生读《弱不禁风的纸张》总结：这些作文，我会带回家乡去给我的学生看。
你们也可以把自己习作投稿发表，给更多的同学看。
四年级《心愿》个性化作文教学设计
课前谈话 我认识了许多小朋友，这位是跳皮筋大王，那位是最聪明的 看来熟悉学生时候摸底得很透，这样的谈话，容易拉近与孩子们的距离，也容易博得老师们的赞赏。没有比记住别人的优点更容易拉拢人心的了 你们都喜欢叫我什么？什么？泥娃娃？好啊 教学过程 一 说话。1.我们来看一段画面 舒缓的 中，湛蓝的夜空中，...
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小学六年级叙事作文 有趣的小实验作文
丁铃铃 上课铃声响了起来，同学们快步跑进教室坐在凳子上等待着上课。常识老师紧跟着走了进来。他放下手中的实验盒在教室里走了一圈，在讲台前停了下来说 现在开始自己学习第二课，熟悉课文内容，了解今天该做些什么实验，学习以后有什么体会困难等等请记录下来，等一会儿让同学帮助你解决。我打开课本，翻到第二课 摩擦...