六年级语文作文指导——文面美化篇。
创信实验学校李国林。
文面犹如一个人的穿着打扮，无论是华丽的还是朴素的，首先讲究的是干净，包括书写干净、表达干净。其次，文章段落也要讲究身材，不能显得臃肿肥胖，要给读者（阅卷老师）以美感。第三，有重量的文字尽量放在抢眼位置。
闪光钻石彰气质，亮点文字炫风采。
因此，考场作文的文字布局就显得十分重要！文面段落的美化力求做到：
一、主旨亮眼：主旨句放在开头，或放在结尾，或放在某段句首，或独立成段，或题记形式展现。二、过渡显眼：过渡句或过渡段必须明显清晰，最好单独列写一段。
三、精彩抢眼：诗意的、哲理的、形象的、气势的等精彩语言，尽量摆放在文章开头与结尾段落，或中间段落的抢眼位置，或作为题记或作为后记。
四、段落顺眼：文章适量多分小段落，忌讳两头小中间大（即开头和结尾一小段，中间一大段。俗称“大肚皮”作文）。
下面就有关文面段落美化的主要方面做点具体介绍。1.题记炫示。
题记是写在正文之前的一段文字，扼要说明文章的内容或主旨。好的题记能凸现全篇文章的灵魂，彰显作者诗意栖居的情感。语言具有哲理、诗化精美等特点。
所以，同学们如能恰当运用题记，除了能使你的文章增色外，主要还能吸引阅卷老师的眼球，使其能在较短时间内把握你的文章主旨，不至于误判。
引用名人名言或诗歌经典句子：增强文章的哲理性、可信度和说服力，增添文章底蕴与亮色。示例：
山峰挡不住我，河流挡不住我，鲜花留不住我，掌声留不住我，因为，我是青春的风。（《青春飞扬》）【灵犀一点】引用诗人汪国真的诗歌作为题记，形象诠释了“青春”内涵，与话题“青春”非常吻合，增添了文章底蕴与亮色。
组合引用与创作相结合。组合多个名言警句或诗人的经典诗句，与自己的仿拟创作结合，打造文章题记的全新特色。这类题记最能保持名言警句的哲理性与深刻性，或经典诗句的精美性。
示例：即使在寒风凛冽的日子里，我的热情也不会结冰，既然相信春天必然来临，为什么不相信命运也会有黎明。
即使绿荫里有恶毒的蛇信，我的执著也会像小鸟那样一往深情，既然相信果实的成熟有一个漫长的孕育，为什么不相信秋天的枝头会挂满喜悦。（《信心》）
灵犀一点】该题记组合了汪国真、盛景华的诗句，融入了自己的创写，彰显语言风采。
3）独立创写。这类题记最能展示考生的思辨能力、想像能力、概括能力和语言表达能力，是考场作文中最吸引阅卷老师的亮点之一。
其实，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。《生命是一朵常开不败。
的花》。灵犀一点】该题记以“戈壁”滩喻指痛苦，“鲜花”喻指内心的快乐。用诗化语言鲜明生动地亮出观点：
只有流血的手指，才能弹出世间的绝唱，只有直面挫折，不断奋斗，才能获得真正的幸福快乐。
2、入题炫示。
舞台演员亮相，给观众第一印象特别深刻。文章要吸引阅卷老师的眼球，作文的开头显得尤其重要。作文的精彩入题要求做到：
入题新：吸收新鲜的形象语，摒弃陈旧的老化语。具体做法有：引用新诗经典句子、改造化用新诗。
经典句子、化用古典诗经典句子。示例：“生命”话题。
引用经典句：我要飞翔，哪怕没有坚硬的翅膀；我要歌唱，哪怕没有人为我鼓掌。我用生命和热血铺路，没有一个季节能把青春阻挡！（汪国真《挡不住的青春》）※改造新诗句：
原诗：如若是泥土，为什么不能是山冈/如若是水，为什么不能是波涛/如若是树，为什么不能是白杨/如若是风景，为什么不能黯淡所有风光。（汪国真《不仅因》）
改诗：即使生命是一撮泥土，也要隆起一座山冈/即使生命是一滴水，也要掀起万丈波澜/即使生命是一棵树，也要站成戈壁滩上的白杨/即使生命是一处风景，也要黯淡世上所有风光。
灵犀一点】抓住原诗句的精髓，适当改变句式，切入作文的话题语或相关意义词汇，使之变通为作文需求表达。
化用古诗句：生命是一朵花，哪怕入泥腐烂，也要让泥土长出芳香；生命是一棵小草，哪怕野火焚烧，也要让人生绿满天涯；生命是一根琴弦，哪怕绷在痛苦的琴面，也要让欢乐飘香。
灵犀一点】保留原古诗句的关键词（核心意义词汇）、切入自己的话题意义词汇，添加适当的变通语。⑵入题短：用几十或百字左右的文字快速把握话题或命题，让阅卷老师快速把握你作文的主题。
示例：没有自信的生命是无为的生命；没有倾听的人生是碌碌的人生。
自信与倾听同行，从沧海到桑田；自信和倾听同步，从亘古到如今。在**的殿堂、丹青的园林和文学的天地，无数仁人智者用自信和倾听筑就成功和开辟自己的天空。（《让自信和倾听同行》
灵犀一点】入题百字左右，巧妙把“相信自己与听取别人意见”辨证化解在一起，为下文的展开论述铺了一个好路。
入题快：入题语言中必须直接或间接用到作文话题语或命题语的核心词汇，或核心词汇的相关同义语。示例：
一缕阳光刺破了黑暗的缝隙，于是缝隙里便有了新鲜与活力。同样，一席倾听让心灵插上翅膀飞越了茫然，于是心灵便有了空灵与清爽。（《握住别人垂下的藤索》）
灵犀一点】入题语用“一缕阳光刺破了黑暗的缝隙”来形象演绎话题“听取别人意见”，用“于是缝隙里便。
有了新鲜与活力”来暗示“听取别人意见”的作用。“一席倾听让心灵插上翅膀飞越了茫然，于是心灵便有了空灵与清爽”快速触及话题核心和作文表达的中心。
入题妙：无论是开门见山入题或曲笔入题，入题语言都要凝练美丽、灵巧生动。一般说来有这样几种入题形式：
比兴运用，巧妙扣题；自然描述，巧妙引题；借助修辞，生动释题；情感抒发，自然入题。示例①：
在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。然而，在蝶的眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂的眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。（一考生《学会历史般的旁观》）
灵犀一点】开篇运用比兴精彩亮相，暗引出“爱憎蒙住了理性的心”而“不能正确认知他人”。巧扣话题“感情的亲疏与事物认知的关系”。示例②
荒无人烟的贫瘠土地上，生长着一簇簇的蒲公英，它们舒展着自己的翠绿而朴素的叶子，和着荒原上的微风，轻轻歌唱。原来，快乐是如此简单，只需一些不多的水，一点阳光，就足够了。（《论快乐》
灵犀一点】把“快乐”寓于自然的形象描述，巧妙引出话题和自己的文章主旨：什么是快乐。示例③
生活像一条路，充满了坎坷和艰辛，体验则是一双鞋，带你踏过重重艰难险阻；生活像一条河，充满了急流和险滩，体验则是是一只舟，伴你渡过惊涛骇浪。（《体验的价值》）
灵犀一点】入题语言借助比喻，紧扣“体验”话题，形象生动阐释了“体验”的内涵，较好地提出了文章观点。
示例⑷当你置身深山老林之中，耳听潺潺流水的时候，你的眼里是否只有穷山恶水？当你走在秋天的画卷中，身旁红叶美似彩霞的时候，你的眼里是否只有残风翻卷、落叶凋零？当你与别人相处时，你是否恨不得把别人的缺点放大成为别人的全部？
当你与竞争中败下阵来的对手相向而行的时候，你是否会高昂起你的头，打心眼里对他不屑一顾？
如果是的，那么，我要说，朋友，请你一定要学会欣赏。（一考生《请学会欣赏》）
灵犀一点】在对景物的诗意化点染中，写及社会生活而入题。四个排比设问句，自然亮出观点：请学会欣赏！
示例⑸故乡的风啊！请为我捎回那颗失落的心吧！故乡的雨啊！请为我找回那些走失的泪水吧！故乡的云啊！请为我寄来母亲痴痴守望的目光吧！
今夜，城里的月光破译了心灵深处的伤痛，源于那张邮票在不经意间与心灵寂寞的怀想相碰。
乡思是一种距离，以思念来衡量的距离，仰或是飘拽的天空的风筝，总有一根线在远方牵引，不论走多远，也摆脱不了远方深情的召唤 （狂风沙《生命的情节》）
灵犀一点】作者在开篇对故乡的深情呼唤声中，向我们展开他的“生命情节”。巧妙自然引出下文故乡。
写就他“生命情节”的深情追忆！
3、文面段落美化示例：
又是桃花开一考生。
昨夜风吹处，落英听谁细数。
—题记。朝露昙花，咫尺天涯。多姿的桃花在我们不经意间热情的开放。美丽的青春年华，在我们忽略中，一点点的流逝。聪明的你，可曾注意到她轻盈的脚步。
游丝软系飘香榭。
风不停，绿树阴，阳光晃眼，天真蓝。
一群不知天高地厚的我们，在运河堤上追逐打闹。一阵轻盈的东风，夹带着幽香迎面扑来。“好香啊！
”百合的鼻子最尖，“看！”我伸着胖乎乎的手指着前边的一排桃树，一朵朵粉色的桃花浅施粉黛，风吹过，如玉脂般晶莹的花瓣打着旋儿落地。“好美呀！
”“嗯，马上就可以吃桃子了！”
躺在草地上，柔软的小草抚摸着我们。“好想像桃花一样快快长大。”“嗯，当大人真好，不要被人管，时间多得太慢了”
此时的我们却怎能注意到大树旁一棵小桃树上，桃骨朵儿正在默默开放。风刀霜剑严相逼。
刚步入初中的我倚在桃树旁，天空中的白云也噙着思念轻轻拍打在树叶上。一次次考试的失利，升学的压力，父母的期望像丝一样包裹着我。“好难过，这就是成长吗？
这就是青春吗？好烦”我喃喃而摇头。此时的我不曾留意在雨中轻摆裙边的桃花。
翠减红衰愁杀人。
这个夏天仿佛是一步步的挪过来的，但终究还是来了。毕业前一天，在校园中漫步，桃花又开了。碧绿的叶掌又怎能掩得住那倾城的面容悄然倩影，一朵朵红晕在对我掩嘴偷笑，是笑我笨吗？
面对一场分别，我恍然大悟：我们的花季在我们的不经意间流逝了，我所渴望的却又是我所忽略的，而又偏偏是少年最重要的东西，美丽的青春年华。
又见桃花开了，那朵朵灿若明霞的娇儿是否有前年的残花败叶？
花季雨季，青春年华，是挽留不住的，就在现在，开始紧抓现有的年华吧，不要让忽略的，再次成为最重要的。
灵犀一点】本文做到了文面段落美化的“四眼”：主旨亮眼、过渡显眼、精彩抢眼、段落顺眼。开篇题记引用搜神记词《刹那芳华曲》“昨夜风吹处，落英听谁细数。
”奠定了文章的伤感基调。文章开头快速而又精彩入题，话题“忽略的，有时是最重要的”在“美丽的青春年华，在我们忽略中，一点点的流逝。聪明的你，可曾注意到她轻盈的脚步。
”的追忆中展开。文章主体部分巧妙嵌入古诗句“游丝软系飘香榭”、“风刀霜剑严相逼”、“翠减红衰愁杀人”链接三个生活情节，过渡显眼，精彩抢眼。文章最后表达了作者。
不要让忽略的，再次成为最重要的。”再次呼应话题，升华话题。文章虽有“毕业前一天，在校园中漫步，桃花又开了。”这样一个败笔（桃花是在春天开放），由于亮点太多，也是可以原谅的！
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