求a是b的几分之几 a（比较量）÷b（单位“1”的量）
1.简单的分求a的是多少？ a×(分率）=数量。
数应用题 已知一个数的是a，求这个数。 a÷(分率）=单位“1”的量。
转化单位“1”（将两个单位“1”转化成一个单位“1”，2.解稍复杂的分数例如：甲是乙的，乙是丙的，则甲是丙的×）
应用题的策略1 抓住不变量（抓住不变量，以不变量作为单位“1”）
逆推法。3.解稍复杂的分数应用题的策略2 假设法。
列表法。三、经典范例：
题型1例1某工厂男职工占全产职工人数的，（1）男职工是女职工的几分之几？（2）女职工比男职工少几分之几？
2水果店运来了一些苹果和梨，其中梨的个数是苹果的，（1）运来的苹果个数比梨的个数多几分之几？（2）运来的苹果是这批水果的几分之几？
题型2 例1五年级有三个班，一班人数占全年级的，三班人数比二班多，如果三班调走4人，就和二班的人数同样多。五年级有多少人？
2.一盒糖果共有80颗，分给兄弟两人，哥哥吃掉自己的，弟弟吃掉自己的15颗后，两人剩下的糖果正好相等。兄弟两人原来各分得多少颗糖果？
题型3 例1小明读一本故事书，第一天读了全书的，第二天读了余下的，已知第二天比第一天多读了6页，这本故事书有多少页？
2.水果店第一天卖出苹果20千克，第二天卖出苹果总量的，第三天卖出前两天总和的，这时还剩5千克没有卖。这批苹果有多少千克？
题型4 例1甲、乙、丙三个同学都积攒了一些零花钱，甲攒的钱比乙多，乙攒的钱比丙少，已知甲比丙少攒4元。则丙攒了多少元？
2柜台上放在三种不同规格的钢笔，a种笔比b种笔贵，b种笔比c种笔便宜，已知a种笔比c种笔贵5元。问c种笔的价钱是多少元？
题型5例1 某种植专业户运来一批农药，第一天用了总量的，比第二天用去的2倍还多12千克，这时用去的与余下的农药的比是27:8.这批农药有多少千克？
2.把一批化肥分给甲、乙、丙三个存庄，甲村分得总数的，其余的按2:3分给乙、丙两村，已知丙村分得化肥18吨。这批化肥有多少吨？
题型6 例1小明读一本书，一天后已读的页数是未读页数的，第二天比第一天多读6页，这时已读是未读页数的比是。这本书有多少页？
四位同学植树，a同学植的树是其他三位同学的，b同学植的树是其他三位同学的，c同学植的树是其他三位同学的，d同学植了13棵。四位同学一共植了多少棵？
题型7例1一批桃子，四天吃完，第一天吃了总数的又3个，第二天吃了剩下的又2个，第三天吃了剩下的又一个，第四天刚好吃了1个。问这批桃子共有几个？
2.一盒糖果，第一天吃了多1个，第二天吃了余下的多1个，第三天又吃了余下的多1个，第四天吃了最后的1个。这盒糖果共有多少个？
四、课堂练习（2-3页）
1.一根钢管长10米，第一次截去它的，第二次截去余下的，还剩多少米？
2.有甲、乙两筐水果，甲筐水果重32千克，从乙筐取出后，甲筐水果的重量是乙筐水果的。原来两筐水果共重多少千克？
3.工地上运来了一批水泥，第一周用了全部的，第二周比第一周多用了，这时还剩下76吨。这批水泥共多少吨？
4.张明读一本课外书，上午读了这本书的，下午又接着读了15页，这时已读的页数是未读页数的。这本书有多少页？
5.甲、乙两仓库共有大米1100吨，甲仓运出，乙仓运出后，两个仓库余下的大米正好相等。原来甲、乙两个仓库各有多少吨大米？
6.教室里有67名同学，男同学出去，女同学出去5人，剩下的女同学比男同学少1人。教室里有男、女同学各多少人？
7.希望小学买来甲、乙两筐苹果共220千克，取出甲筐的和乙筐的共50千克分给六年级同学。甲、乙两筐原来各有苹果多少千克？
8.两根铁丝一共长33米，第一根铁丝用去了，第二根铁丝用去了12米，第二根剩下的长度是第一根剩下的。两根铁丝原来各长多少米？
9.工程队修建一条公路，第一天修了全长的，第二天修了剩余部分的又24米，第三天修的是第一天的又60米，正好全部修完。这段公路全长多少米？
5、课外作业。
1一双皮鞋原价是150元，现价是120元，这双皮鞋降价了几分之几？
2育才小学。
四、五、六年级学生上山植树，四年级学生植的棵树是三个年级植的棵数的，六年级比五年级多植。如果六年级少植80棵，就和五年级一样多。问三个年级共植树多少棵？
3水果店储存一批苹果，当售出这批苹果的后，又运来160箱，这时的苹果重量比原来多，这时有苹果多少箱？
4张三读一本故事书，第一天读了全书的，第二天读了余下的还多8页，这时还有52页没有读。这本故事书有多少页？
5一辆汽车，第一天跑完全程的，第二天跑完剩下路程的，第三天跑的路程比第一天少，这时剩下的路程是50千米。问全程有多少千米？
6甲的年龄比乙的年龄小，乙的年龄比丙的年龄大，甲比丙大4岁，丙的年龄是多少岁？
7某学校。四、五、六三个年级共有618名学生，其中五年级人数比四年级学生人数多，六年级人数比五年级少，问。
四、五、六年级各有学生多少人？
8一堆煤，第一次运走它的，第二次运走140吨，这时余下的煤的吨数与运走的吨数的比是2:3。这堆煤原有多少吨？
9一根电线，第一次用去全长的，第二次用去27米，这时已用的电线与没用的电线的长度比是3:2。这根电线原来长多少米？
10六（1）班原有的同学参加劳动，后来又有2个同学主动参加，这样实际参加人数是其余人数的。六（1）班有多少名同学？
11甲对人数是乙队人数的，如果从甲队派30人去乙队，那么甲队人数是乙队人数的。甲、乙两队原来各有多少人？
12一根铁丝，第一次用去它的又米，第二次用去了余下的又米，第三次用去余下的又米，最后还剩下米。这根铁丝原来有多少米？
13工程队3天修一条路，第一天修了全长的又10米，第二天修的比余下的少5米，第三天修了35米。这条路全长多少米？
小学六年级分数乘法的实际应用
第四讲 分数乘法的实际应用 六上 一 填空 1 1 苹果园里苹果树的棵数是梨树的 2 黑兔只数占白兔只数的 2 新学期开始了，六 1 班要选一名班长，全班共60人，同意小明当选的占，同意小红当选的占，同意小东当选的占，则小明得 票，小红得 票，小东得 票。3 把题中的单位 1 的量填在题后的括号内，...
六年级分数的综合应用
分数应用题专项练习 量率对应。一 求一个数的几分之几是多少时，应用的关系式为 单位 1 的数量 分率 对应数量。二 已知一个数的几分之几是多少，求这个数时，应用的关系式为 对应数量 对应分率 单位 1 的具体数量 在解决分数应用题时，只要找到合适的等量关系，方程思想也很实用 1 张明看一本故事书，每...
小学六年级分数应用题
解答混合运算分数应用题的关键就是确定题目中的单位 1 这是分析题目数量关系的主要线索，这也是解答分数应用题的关键所在。但是由于某些分数应用题叙述方式不同，或者题目的结构比较复杂，在分数应用题中常出现数量关系不明确的现象，且单位 1 多而不统一，所以能否正确找到单位 1 直接影响到解题的步骤和方法。确...