小学英语毕业复习计划。
六年级的学生们即将结束四年的英语学习，准备迎接毕业考试。这次考试将是考查小学生英语学科的学习是否达到小学毕业合格标准的水平测试，也是对我校小学英语教学质量的检查。因此为了让学生能够更全面、具体的把小学阶段的英语知识做系统的复习，为了让学生能够将小学阶段的知识得到更好的巩固和灵活的运用，使学生能够充满自信心的去迎接挑战，并在挑战中获得最佳的成绩，我将从以下几个方面引导孩子们，和他们共同复习。
一、复习时间。
1、从5月中旬到6月初，大约4―5周，至多10—15课时。
2、知识点一定要落实到位，至于课时安排上，根据实际情况进行集中讲解或者分散到各个单元中去。
3、从复习阶段起，尽可能的给英语学科安排自习时间。
二．复习范围小学英语教材join in（入门阶段——book3），其中以book3为主。
三．复习形式与计划。
1、分析了解自己所教学生在学习中难以理解、容易混淆的语言现象以及听、说、读、写技能方面的弱点，在此基础上，我制定出如下较为切实可行的计划。
2、根据实际情况，采取适合的复习方式进行复习。分三轮复习：
第一轮复习教材（5课时左右）
第二轮归类复习（5到8课时左右）
第三轮综合复习（看时间安排）
3、合理安排复习时间，科**用复习方法。
4、把握各单元复习目标，在复习的过程中，务必把这些教学目标有机地整合起来，精心设计并上好复习课。
具体计划如下：
复习教材。1、本轮复习重点在于复习教材本身的内容，三四年级内容较简单，不需要专门分单元去复习，重点是以六年级教材为主，兼顾五年级教材，将这两本书融会贯通，整合到一体，系统的去复习。知识是环环相扣的，只有解决了细碎的难点，才能清除障碍。
2、这一步骤的目的是唤起学生对以前所学内容的回忆。让他们做到心中有数，有利于学生对自己的知识进行查缺补漏。
3.这一轮复习课时安排上不必过多（大约4—5课时即可）。
归类复习。有了第一轮复习的基础，这一轮重在提升学生学习水平。教师把四年来的教学内容先做好完善的梳理，心中有数地引导学生做每一个专题的复习，要挖掘专题间的联系，带领学生把知识融会贯通，使所有学的内容都真正纳入他们个人的知识结构。
这是非常重要的一步，它要求教师对小学阶段的内容了如指掌，而且备课决不能备一节上一节，零敲碎打地应付，要细致，认真、有系统。
具体复习如下：
一） 字母与音标。
1、要求学生能按字母顺序记忆和书写二十六个字母。
2、突出元音字母：a a , ee, ii, oo, uu半元音字母： yy
3、书写区分容易错误的字母：e , f , g, m, n, d, i, p, q, x, y.
4、音标：要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律，主要通过读及单项练习，加以强化。
这一部分的复习主要是为语音题打基础的。教师可以选择语音知识作为复习的内容，而检测语音题的形式有很多。比如：
1.选出划线部分读音不同的单词。2.
选择下列各组单词划线部分的发音情况a 一种 b两种c三种d四种 3.辨一辨下面这些单词的发音，将它们归入正确的一组。
二） 单词与句型。
单词。1、三会单词，重点要放在听、认和读上，这样的词主要出现在听力和阅读性的文章里。
2、四会单词，这是要求学生必须会书写的单词，基本题型就是看图写单词、填补字母等，无论怎样，学生都要做到熟记于心，灵活运用。
句型。对于句型复习重点要落实在重点句型上。四会单词和重点句型可能出现在所有要求书写的部分。对于这一轮的复习，我们最好采取归类的形式。
计划复习如下：
1、各类单词及其在句子中的应用。
1）、数字。
单词： one, two, three, five, six, seven, eight, nine, ten , eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen… twenty, twenty-one… thirty, forty, fifty… eighty, ninety, one/a hundred , two hundred.
相关句型：
1) what’s thirty and forty? it is seventy.
2) what’s your telephone number? my telephone number is…
3) what number is his photo?number 4 is his photo.
4) how old are you? i’m twelve.
5) how much is it? it is 50 yuan.
6) how many cars h**e you got? i h**e got 6 cars.
7) how many birds can you see in the tree? i can see 3.
8) how many dolls are there on the bed?
there is one/a doll.
there are four dolls.
2）、颜色。
颜色： red, pink, yellow, brown, blue, purple, orange, black, white, grey、green.
相关句型：1) what colour is your schoolbag? it’s...
2) what’s your f**ourite colour? my f**ourite colour is …
3）、时间：年、季节、月、星期、时间。
年：year
季节：spring（春）, summer, autumn（秋）, winter
月份： january, february, march, april, may, june, july, august, september, october, november, december.
星期： sunday, monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday.
时间： (an) hour, minute, second（秒）
10:05 (five minutes past ten| ten o five)
10:10 (ten minutes past ten| ten ten)
10:15 (quarter past ten| ten fifteen)
10:30 (half past ten| ten thirty)
10:45 (quarter to eleven| ten forty-five)
11:00 (eleven o’clock)
句型：1) how old is your mother? she’s thirty-six years old.
2) how many months are there in a year?
there are 12.
3) when’s your birthday? my birthday is injanuary.
4) when do you usually get up? i get up at six o’clock.
5) when does the cartoon begin? it begins at half past eight.
6) what time is it?it’s quarter to nine.
7）、what is your f**ourite day ？sunday.
8）、when do the arctic foxes live in groups ？in winter
4）、食品与饮料。
食品： meat, rice, fish, bread, egg，pizza，spaghetti…
饮料： water, milk ,orange juice ,cola，tea…
句型： 1)what’s your f**ourite food? my f**ourite food is …
2）what’s your f**ourite drink？my f**ourite drink is…
5）、服装，某人的穿戴， 所属关系。
服装： hat, cap, blazer, shirt , t-shirt, sweater, skirt, shorts， dress, trousers, socks, shoes ，cardigan…
穿戴：put on, wear
所属关系：即形容词性的物主代词：my, your, his, her, its, our, their，toby’s
句型：1)、what is she wearing? she is wearing a blue shirt.
2)、what are you wearing ? i am wearing blue jeans.
3)、put on your white shoes.
4)、this is my hat. that is his hat.
5）、toby’s sweater is red.
注意： 名词单，复数；物主代词（名词性的物主代词，形容词性的物主代词）；名词所有格，如：tom’s , my father’s , the teachers’
6）、玩具，文具，教室物品：特点、颜色、所属关系；存在的位置。
玩具： doll, toy…
文具：book，schoolbag…
教室：chair，desk，window，floor，…
存在的位置 ： in, on, under, beside, behind, in front of, near后跟人或地方。
句型：1) there is a cup of tea on the table.
2) there are some oranges in the box.
3) is there a cat behind the door? yes, there is. no, there isn’t.
4) are there any oranges on the desk?
yes, there are. no, there aren’t.
5) what’s under the desk?
there is an orange. /there are some oranges.
在这一部分复习中可以将介词的用法和there be句型融合在一起，有利与学生在情境中熟悉它们的用法。
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