第一课基本形体的切挖。
授课日期： 年月日
教学目标：知识与技能：通过本课的学习认识基本形体，了解什么是切挖。
过程与方法：通过赏析生活用品构造特点，结合所学切挖方法完成作品。
情感、态度与价值观：了解形体切挖在生活中的广泛应用；培养学生的审美能力；提高学生空间想象能力和造型能力。
教学重难点：
教学重点：教学重点： 不同形状物体的切挖方法。
教学难点：利用切挖的方法创造出新造型。
教学过程：一、导入
展示几种常见的几何形体，圆柱体、六面体、球体、圆锥体等，说出它们的名字。它们都是有长宽高三维空间的实物。 找出生活中和这些形体相类似的物品。 学生思考、回答。
二、发展阶段。
1、 展示**：学生欣赏悉尼歌剧院、央视大楼以及生活中的各种物品**。 学生思考：它们是由哪些基本形体组成的？
2、 分析讨论：我们看了凳子、沙发、汽车等物品后，分析怎样才能使这个基本形体变成这件生活用品？如何用切、挖等方法将一个基本形体制作成一个自己喜欢的造型。
学生思考、讨论、回答。 一切复杂的形体都可以由简单的形体来概括，简单的形体通过切、挖，从而变成复杂的形体。
3、教师演示：学生观摩并思考，老师用的是什么材料，运用了怎样的方法，制作出这件作品。
4、学生练习作业要求：根据自己带的材料，发挥想象，创作一件作品。要求在造型上有变化，有新意。 学生分组练习，教师辅导。 提示学生注意安全，正确使用工具。
三、展示与评价。
1、将完成的作品按小组摆放到指定位置。
2、学生自评互评，进行组内、组间评价交流，选出各小组优秀作品。
3、请优秀作品作者谈谈自己的设计意图、创作心得。
四、收拾整理各小组收拾整理，保持桌面及教室整洁。 适当了解下节课内容，提前准备好所需工具材料。。
板书设计：第一课基本形体的切挖。
教学反思：第二课点的集合。
授课日期： 年月日
教学目标：知识与技能学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。
过程与方法：通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩画的原理。
情感、态度与价值观：通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。
教学重难点：
教学重点： 充分利用色彩和不同的点法创作一幅点彩画。
教学难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。
教具学具：学生)水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、小水桶、抹布、白纸等。
教师)课件、学生范作、水粉画(以及其他绘画形式的作品)、广告画颜料、大中小号画笔、调色盘、笔洗、抹布、白纸等。
教学过程：教学过程。
1.欣赏导入，激发兴趣。
1)欣赏作品：修拉《大碗岛星期天的下午》。谈话：你觉得这个作品有什么不同的特点？
提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较了解点彩画的独特魅力。
2)讨论交流：①仔细观察修拉点彩画作品集，这两幅作品在技法上和普通的水粉画有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？(以小组为单位交流、讨论各自的发现)
3)学生汇报。
揭题：今天，我们就一起来学习“点的集合”。
4)教师简单介绍“点彩派”的来历和艺术风格。
2.研究方法，师生互动。
1)教师提问：“你们以前用画笔点过图形吗？你是用什么方法来点的？”
学生上台演示各种不同的单色点，教师讲解画笔的不同接触面可以点出不同大小形状的点。
2)两种色点混合法：请学生随意用两种颜色的画笔进行点画，看看效果怎样？讨论什么样的两种颜色来点画才好看？
3)多种色点混合：教师参与到活动中，和几个学生一起合作接力点彩画游戏，创作出一幅简单的作品，以此演示多种色点混合的整个过程。
提示：在学生和教师的互动练习中，建议把点画得稍大些，点与点之间挨得紧一点。鼓励学生大胆地随意点画，在活动中发展学生的创新意识。
3.小组合作，体验表现。
出示课件，提供集体创作的建议：
1)讨论表现的主题和色彩主色调。
2)分工合作，组织点彩绘画活动。(4人小组合作进行)
3)学生创作，教师巡视指导。
提示：在练习中提醒学生点彩的方法和技巧，注意色彩搭配恰当，才会有很强的表现力。学生通过小组合作，增强合作意识和创新意识。
4.展示作品，师生评价。
1)每一组把完成的作品展示在黑板上，自评、互评作品。
2)选出典型作业，全班评价，教师小结。
提供评价建议：①表现色点的大小、色彩搭配是否恰当。②表现的内容是否有创意，与众不同等。
5.小结谈话，课后拓展。
教师小结：今天同学们学会了用色点作画，使丰富的点变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边的事物，展开丰富的联想，创造出更多更美的画面。
6.学生课后收集“点彩画”的资料。
板书设计：第二课点的集合。
教学反思：第三课远去的路。
授课日期： 年月日
教学目标：知识与技能：了解绘画中远近距离感是怎样产生的。
过程与方法：培养学生的观察及思维能力。
情感、态度与价值观：培养学生热爱生活的情感。
教学重难点：
教学重点： 能够运用绘画的方法体现距离感。
教学难点：让学生掌握逆向思维的方法。
教具学具：绘画工具。
教学过程：一、情景导入评。
教师提问：“同学们你们在语文课上学的《两小儿辩日》中，两小儿辩的是什么？,他们俩分别的观点是什么？”
学生回答后引出课题《远去的路板书课题。
本环节教师把语文知识在美术课堂教学中进行灵活应用，使各学科的知识融合为一体，并通过提问的方式引起学生的学习兴趣，调动学生思维的同时引出课题)
二、讲授新知。
教师运用准备好的数码相机，连续做试验；首先，教师从学生中挑选出两位个子一般高的同学，从一侧照相，然后将**传到大屏幕上，让学生说出现象和感受？如：“同学们，你们看为什么一个变高了，一个变矮了？
”。然后，教师再让一个学生手拿杯子，教师变换远近距离进行摄像，让学生****后，回答教师：“杯子为什么变大了？
”、是什么动了？”等问题。其次，教师手拿黑板擦与同学比大小后进行照相，****后教师继续提问：
“黑板擦为什么和同学一样大了？”,最后，教师再给一排同学照相，****后，同学们发现越远的同学越小、越远的同学越模糊，越近的同学则相反！
本环节主要是教师运用多**设备连续做实验，提起学生的学习兴趣，并用非常直观的方式调动学生思维，使学生自己发现问题、自己解决问题，进一步提高学生自主学习能力。)
想一想：教师引导学生分组进行讨论，总结出现象出现的原因，与此同时教师出示刚刚照的一系列**，让每个小组的同学自由发表观点和看法，然后，教师进行小结，理顺远近的关系如：“大家说的非常好！
近的显得大并且清晰，远的显得小并且模糊！”,并出示课件中的各类资料**加深学生对远近关系的理解。
本环节主要是在教师的指导下对刚学的知识进行梳理和总结，并利用多**课件加深学生对于远近变化的认识，锻炼学生的观察能力和表述能力。)
画一画：教师板书： 远 = 近 =
教师进一步表明远近与大小和清晰、模糊的关系，然后引导学生思考“如果想让物品在画面中显得很远，应该如何去画呢？”并让几个学生到黑板上作画，其他同学表述不同看法与意见，吸取更多理论知识，让学生自己寻找逆向思维的方法并运用到实践中去。然后，再让全班同学分组画一画“一条伸向远方的路”,在绘画过程中，教师可以板书学生遇到的难题，然后由学生和教师一起解决。
人教版小学美术六年级上册全册教案 全
目录 1 远近的奥秘 2 风景写生 3 心中的风景缺4 会动的剪影 5 水墨画 动物 6 形体切挖 7 我们做乐器 8 宇宙之旅 9 保护文物缺 10 爱护古建筑缺。11 电脑美术 12 画和油画。远近的奥秘。课时 2 3 课时。教学目标 1 通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。2 学习 ...
人教版小学美术六年级上册全册教案
一 学生基本情况 围绕本科写 二 教材分析 三 教学目标 四 教学措施 教学进度安排。第一课基本形体切挖。教学目标。1 学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2 培养学生空间想象力和造型能力。教学重点 理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。教学难点 各个形体的切挖变化及整体的把握。教学准备。师...
小学美术教案人教版六年级上册全册
人教版小学 6 年级的美术教案六年级上册。第一课远近的奥秘 造型表现 第二课风景写生 造型表现 第三课心中的风景 造型表现 第四课会动的剪影 设计应用 第五课水墨画 动物 造型表现 第六课形体切挖 设计应用 第七课我们做乐器 设计应用 第八课宇宙之旅 设计应用 第九课保护文物 综合探索 第十课爱护古...