第一单元我们长大了。
本单元教学内容涉及到《小学科学课程标准》中的具体内容有：科学**。
1、能提出进行**活动的大致思路。
2、能对自己或小组提出的**问题做出书面计划。3、会查阅书刊及其他信息源。
4、能利用简单**、图形、统计等方法整理有关资料。5、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。6、能选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。
7、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。8、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。科学知识。
1、了解人的一生的大致过程。2、了解青少年身体发育的特点。3、了解青春期的主要身心发展特点。4、了解影响健康的各种因素。
5、能认识到养成良好生活习惯的重要性。
6、意识到个人对自身健康负有责任，能积极参加锻炼，注重个人保健。情感、态度与价值观1、尊重证据。
2、愿意合作与交流。3、尊重他人劳动成果。4、珍爱生命。
本单元教学内容分4课。
1．我在成长。本课对于人体生长的认识是从三个阶段进行的：从出生到现在、现在、今后。
主要教学活动有：通过收集自己成长的证据，了解从出生到十一二岁这个阶段人体发生了哪些变化；通过测量现在的身高和体重，绘制身高体重曲线图，了解人体的第二生长发育突增期；**自己长大后的身高是一项非常有趣的活动，可以大致了解人长大后的生长发育状况。
2．悄悄发生的变化。青春期是人生一道靓丽的风景，青春期教育是近年来教育专家们讨论的热门话题。能够健康、安全地度过青春期，对每个孩子都是非常重要的。基于此，本课安排了以下活动：
1)从孩子们的角度出发，以“说悄悄话”的形式交流自己身体近期的变化；
2)通过访问、查阅资料，了解青春期应该出现哪些变化，对这些身体上的、心理上的变化建立全面、正确的认识；
3)通过讨论“应该怎样正确对待这些变化”，为学生们顺利度过这个时期提供必要的帮助。
3．人生之旅。本课通过认识人的生命周期，唤起学生对弱势人群的关爱。
主要教学活动有：
1)利用古希腊神话故事“斯芬克司之谜”进行猜谜活动，了解人的一生大致分为幼年、成年和老年；
2)通过自行划分人的一生活动，不仅让学生们进一步了解人的生命周期，而且培养了他们的自主意识；
3)调查身边老年人和婴儿的生活，写一份调查报告，能够锻炼学生们的实践活动能力，在情感上获得丰富的体验。
踏上健康之路。本课是在前面几课的基础上，通过评价自己的生长发育情况，提倡健康的生活方式。统计全班同学(男、女)的身高，绘制统计图，是本课的主要活动。
它是评价生长发育的依据，有了对自己生长发育情况的正确认识以后，引入健康生活方式的话题便是自然而然的了。
单元教学目标过程与方法。
能够收集自己从出生到现在的各种成长证据。
能够利用简单**、图形、统计等方法整理生长过程中的各种数据。·能尝试用不同的方式分析和解读数据，对生长过程中的现象作出解释。
能够选择自己擅长的方式表述研究过程与结果。科学知识。
知道人的一生生长的大致过程。·知道青少年身体发育的特点。
了解青春期的主要身心发展特点。·了解影响健康的各种因素。·认识到养成良好生活习惯的重要性。情感、态度与价值观·尊重证据。·愿意合作与交流。·珍爱生命。
1.我在成长。
一、教学目标过程与方法。
能够收集从出生到现在的成长证据。·能够测量身高和体重。
能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。·能够根据图表对生长发育情况做出解释。·能够交流和表达成长变化的特点。科学知识。
知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。·知道人体生长发育有两个生长突增期。情感、态度与价值观。
意识到证据在得出结论中的重要性。·愿意合作与交流。
二、学习成果评价概念发展。
层次1：不能掌握自己从出生到现在身体发生的变化。
层次2：可以收集并掌握自己从出生到现在的成长证据，但不能利用证据做出解释。
层次3：可以收集并掌握自己从出生到现在的成长证据，并可以利用证据做出解释。**能力。
层次1：不能根据成长的证据绘制身高、体重曲线图。
层次2：可以根据成长的证据绘制身、体重曲线图，但不能根据图表对生长发育情况做出解释。
层次3：可以根据成长的证据绘制身、体重曲线图，并可以根据图表对生长发育情况做出解释。
三、教学准备。
1)提前从学校卫生室拿来健康卡片。(2)有条件的学校可准备身高体重仪。(3)写给家长的一封信。学生准备：
1)从家中带来成长过程中的各种证据，如小衣服、小鞋子、各个时期的**、出生时的小脚印……
2)没有身高体重仪的学校，学生要带木板和尺子，也可用其他东西替代。学习成果评价概念发展。
四、教学步骤教学步。
互动性质。骤。
1．导入新课。
目的课前，教师要和学生/教师互动的。
二次备课。写谈话：你们都收集到家长进行沟通，哪些证明“我在成长”一封信或一张便讲清楚要上什的证据？(此时可以出条，集中话题。
需要课题)学生汇报自己的么内容的课，收集结果。
家长在哪些方面给予帮助，必要时可以详细列出你的要求，以保证证据的收集。
2．在小组内对收集来的证据进行整理、记。
探索和调查。
发生的变化。
让学生在对搜。
1)将**按照不同的集来的证据的交。
录，展示在成长过程中。
成长阶段，从小到大进流中体会成长的行排序；
2)如果学生带来小时候的手印或脚印，可以让他们把现在的手印或脚印画下来，和它比一比；
3)如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子，让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较，如，测测衣服袖子的长度或鞋子的长度；(4)出生时身高、体重与现在身高、体重的对比；
5)食物的对比，小时候只能**，现在吃的食物种类繁多；(6)其他方面的证据，如展示拿来的乳牙，说。过程。
说是如何脱落的；读一读成长日记中记录的趣事……
7)谈谈了解这么多变化后的感受。
3．测量现在的身高和体重，绘制曲线图，发。
讲解教材上列。
现生长过程中的特点。举的3种**长(1)谈话：从出生到现大后的身高方法，在，我们一直在成长。
要告诉学生到哪长到现在身高和体重里去查表，怎样查是多少？我们来测一表，怎样利用公式测。教师讲解教材上测计算。
可以让他们。
回顾和解释。
身高和体重的方法。
说说**后的结。
讨论讨论三种(2)小组活动：学生分果，小组进行测量，并记录方法的数据有无哪种方法可下数据。(注：
也可在误差，课前讲清楚测量方法靠、准确。同时要**结果并后布置学生测量，上课指出，有很多因时把测得的身高、体重非绝对，数据带来)
素会改变身高，如。
3)将健康卡片发给学后天的生活环境、
锻炼和营养等，倡。
生，让学生们按照卡片导孩子们积极健上提供的每一年身高康地生活。体重数据和测得的数据绘制曲线图。最好是将教材第4页的数据表利用起来，绘制出从出生到现在的标准身高、体重曲线图，并和自己的数据比较。
这样能够帮助学生发现出生后第一年生长迅速，又发现从10岁左右开始长得较快。自己的身高体重是否符合标准；体重是否超标，等等。(注：
会出现有的人稍微提前一点，有的人稍微滞后一点的情况，向学生讲明这些都是正常的)4．**自己长大后的身高，了解以后的生长。
苏教版六年级科学下册《我在成长》优秀教案及教学反思
k12学习教育。秀教案及教学反思。教材分析。指导学生认识和了解人体一生的变化，认识到自己在不断成长，通过收集证据了解自己在成长过程中发生的变化。指导学生利用已有的证据，如衣物，身高体重，力量等。意识到自己正在成长，能力也在不断提高。学情分析。师生共同准备成长过程中的各种证据，如小衣服，小鞋子，各个时...
苏教版六年级科学第一单元我在成长预习提纲及限时作业
1我在成长 预习活动设计。教学目标。1.能够收集从出生到现在的成长证据。2.测量身高和体重，并绘制身高。体重曲线图。3.根据图表对生长发育情况作出解释。4知道自己从出生到现在发生的主要变化。活动内容。回想一下，那些证据可以证明 我在成长？身高 体重 穿的衣服 设计说明 通过让学生活动，就能很容易的发...
六年级科学下册第一单元《我在成长》个案
昔阳县东关小学盟区教学设计备课表。科目主备人授课教师课题教学目标。科学焦素青。郭海燕。年级单位单位。六课型东关小学东关小学课时。讲读课。我长大了过程与方法。评论或修改。能够收集从出生到现在的成长证据。能够测量身高和体重。能够根据收集的数据绘制身高 体重曲线图。能够根据图表对生长发育情况做出解释。能够...