年级：六年级作文类型：其它作文字数：
女娲造人》改编。
开天辟地后，天上有了日月星辰，地上有了山川草地，甚至还有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。
这时，出现了一位神通广大的女神女娲。女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，一下闻闻含着芳香的花朵、一下从树上摘下一片翠绿的叶子、一下又到池塘边玩玩水女娲走着走着，来到了一片森林里。顿时，女娲觉得很孤单，觉得始终都是一个人玩着，觉得似乎有什么能陪自己玩就好了。
这时，从树上飞快地出现了两只灰色的猴子，其中一只猴子抓住一根树枝，纵身一跃，跳到了另一棵树上，后面又跟着一只猴子跃了过来，他们互相追逐着。女娲看了眼前的一切，不禁露出了笑容，心想：我可不可以创造出许多关于它们这样的动物呢正想着，眼前的猴子看见了女娲，“女娃姐姐，你找我们有什么事吗”猴子问。
女娲能听懂世间一切的语言。说：“我想把你变成更高级的动物，你们愿意吗”猴子们纷纷点头。
说着，女娲把手一伸，手掌中浮现出一根七彩的羽毛，女娲用七彩羽毛在猴子面前一挥，猴子们就变成了似她模样的了，猴子低头向自己身上望了望，就开心地围着女娲打。女娲看着眼前这两个可爱的小家伙，满心欢喜。觉得给他们起个什么名字才好，寻思了半天，才想到了“人”这个名字。
可是，女娲又想了想：他们总有一天会死去，难道自己要永远这么造人吗可不可。
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以让他们自己延续后代呢于是她用羽毛一挥，一只猴子变成了女的了。然后，他又把七彩羽毛交给了其中一个人，说：“这是一根神奇的七彩羽毛，只要你在你们同类的面前一挥，他们就可以变**了。
”他们点了点头。说着，女娲乘云散去。就这样，世间出现了人，人也越来越多。
直到至今，人们口中还会说人是猴子变来的。
六年级语文下册《女娲造人》教学设计
六年级语文下册 女娲造人 教学设计。教材简析 女娲造人 这篇神话故事讲的是开天辟地之后，有了日月星辰，有了山川草木 鸟兽虫鱼，单单没有人类，世界显得荒凉寂寞，于是出现了女娲。女娲同样感到孤单寂寞，她用黄泥捏成了像自己一样的生物，这个生物便活了起来，而且还能叫妈妈。女娲非常喜欢，她把自己创造的这个生物...
《女娲造人》教学设计六年级语文下
女娲造人 教学设计六年级语文s版。教学要求。1 知识与技能。1 认识文中的生字新词，加以理解并积累。2 理解课文内容，了解女娲创造人类的过程。3 阅读课文有所感受，并相互交流。4 正确 流利地朗读课文。2 过程与方法。1 自学生字新词，联系上下文或查阅工具书理解字词的意思。2 自主阅读，合作 理清文...
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5 女娲造人 教学反思参考1 一 成功之处 1.点击了学生的兴奋点。首先，选的文章是神话传说，是六年级学生最为感兴趣的。其次，课前唱歌让学生情绪由阴转晴，进而让学生讲自己看过或听过的神话故事，课堂上晴朗起来，再由师以 人，是从 来的？对这个有趣的话题我的祖先是怎样理解和想象的？几个问题将学生阅读欲望...