第三单元复习。
一、形近字。
阁（ ）撕（ ）宫（ ）竭（ ）键（ ）唉（ ）淋（ ）
搁（ ）嘶（ ）营（ ）歇（ ）健（ ）埃（ ）琳（ ）
怨（ ）掀（ ）填（ ）裹（ ）魁（ ）悟（ ）霉（ ）
愁（ ）欣（ ）镇（ ）衷（ ）魅（ ）梧（ ）毒（ ）
虑（ ）悠（ ）仪（ ）歉（ ）溜（ ）割（ ）巷（ ）
虐（ ）修（ ）钗（ ）谦（ ）榴（ ）害（ ）港（ ）
二、多音字
jué（倔强） qiánɡ (强壮) jǐn（尽管） yāo（要求）
倔强 qiǎnɡ （勉强） 尽要。
juè（倔脾气） jiànɡ (倔强) jìn（尽量） yào（必要）
jiào（睡觉） biǎn（扁豆iānɡ（将军） xuē（剥削）
觉扁将削。jué（感觉） piān (一叶扁舟) jiànɡ (大将xiāo（削皮）
ɡōnɡ (提供) mó (模仿tà（纷至沓来） fénɡ（缝补）
供模沓缝。ɡònɡ (供品) mú （模样） dá (一沓fènɡ（缝隙）
3、近义词。
沉闷（苦闷） 抚养（养育） 刚劲（强劲） 抱怨（埋怨） 忧虑（焦虑） 瘦削（消弱） 抱歉（歉意） 荒唐（荒诞） 顾惜（爱惜） 感谢（感激） 沉思（思考） 安静（宁静）阴冷（寒冷） 严肃（严厉） 倾听（聆听） 抱怨（埋怨） 探望（看望） 张罗（照顾）嗫嚅（吞吐） 宽厚（宽容） 瞥见（瞅见） 强制（控制） 张皇（慌张） 竭力（全力）尴尬（难看） 泰然（安然） 偶然（偶尔） 抱歉（负疚） 和谐（协调） 神圣（庄严）声望（声誉） 割舍（舍弃） 熟练（纯熟） 耐心（耐烦） 的确（确实） 谋面（见面）
胆战心惊（心惊肉跳） 忐忑不安（坐立不安） 自作自受（咎由自取）
兴高采烈（兴致勃勃） 波涛起伏（波涛汹涌） 溜之大吉（逃之夭夭）
刻骨铭心（没齿难忘) 流连忘返（乐不思蜀） 尽心尽力（竭尽全力）
3、反义词。
沮丧（得意） 庄重（轻浮） 羞愧（骄傲） 无私（自私） 慷慨（吝啬） 保护（破坏） 厄运（幸运） 卷缩（伸展） 倒霉（走运） 均匀（杂乱） 激动（平静） 勉强（自愿）瘦削（肥胖） 宽厚（刻薄） 焦黄（娇嫩） 嗫嚅（流畅） 认真（马虎） 香甜（苦涩）尴尬（自然） 劝阻（怂恿） 沮丧（高昂） 独享（共享） 继续（暂停） 荒唐（合理）熟练（生疏） 庄重（轻佻） 慈祥（凶恶） 锐减（剧增） 糟蹋（珍惜） 希望（绝望） 果然（竟然） 耐心（急躁） 奇妙（普通） 坚持（放弃） 狂风怒号(风和日丽)
流连忘返(归心似箭) 忐忑不安(镇定自若) 兴高采烈（无精打采） 无所不知（一无所知）
4、四字词。
心惊（ ）万（ ）千（ ）狂风（ ）尽（ ）尽（ ）吃（ ）用
）为人兴（ ）采不安闪闪（ ）自（ ）自（ ）
流连作（ ）受 （ 补补大（ ）一（ ）身无大吉十指圆睁汹涌刻骨（ ）一如不知。
五、填空。1、 桑娜脸色 ，神情 。她地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……”
2、 一天早晨，我地走出家门，心里充满了仿佛要去干一件的事情。林子里了。沙沙的听起来像一曲我在一棵树下站好地架起小提琴，像举行一个拉响了第一支曲子。
但我很快又起来，我觉得自己似乎又把带到了树林里。
3、 我也常常忘记她是聋子，只看见老人着靠在木椅上，手指打着节奏。她的眼神地望着我，像的潭水……
五、课文。第9课作者： **作家列夫。托尔斯泰。
穷人》是**著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇**。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄**制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
1、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
因为桑娜看到两个可爱的小孩没有了母亲的抚养，十分可怜，所以没有多考虑，就把他们抱回家。从这里可以看出桑娜善良的本性。
2、哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。
总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子。家里虽穷，生活困难，但能熬过去。一个“熬”字，很恰当地写出渔夫的苦日子，也很准确地表现了渔夫的坚强性格。
从这里我们可以看出渔夫关心他人的美好心灵。
3、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱回来啊？
……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！
”为了救邻居的孩子，她什么也不顾了。这五个省略号真实、准确地表现了桑娜当时极度矛盾的心态。“揍我一顿也好”是说只要丈夫同意收养两个孩子，甘愿自己挨打。
从这里可以体会到桑娜崇高的思想境界──宁愿自己承担痛苦和劳累，也要把西蒙的两个孩子抚养大。
4、作者在对屋内环境和屋外环境描写的时候采用了什么样的写作手法？这样写有何作用？
答：对比手法。这样写更能体现出桑娜的勤劳与能干。
第10课作者： 许申高。
别饿坏了那匹马》主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计个人得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。
第11课作者：落雪
唯一的听众》，文章记叙了“我”在一位**教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
1、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
这句话写出了早晨树林的安静以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，说明“我”对拉好琴重新找回了自信。
2、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”
出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。“我”第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。
3、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
为什么说老人的眼神平静地望着我，像深深的潭水？
答：从他的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切，鼓励。读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。
第12课作者： 顾周皓。
用心灵去倾听》课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。
1、你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
说明了苏珊的善良、乐观。
2、但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
谋面”就是见面的意思，用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。
小学六年级第三单元复习
数学第三单元测试题。一 填空。21分 月份用煤比4月份多，5月份用煤相当于4月份的 2 单打一份稿件，10天完成。每天完成这项工作的 8天可以完成这批零件。的 3 一些大米，吃了，剩下的占总数的。4 超市运来200千克苹果，运来的雪梨比苹果少，运来的雪梨比苹果少 千克，雪梨有千克。5 修一段路，小明...
六年级下册第三单元复习
第七周辅导资料。一 看拼音写词语。y n j n ji o x ng ch u t sh j w t u f i t c n b o m gu h ng m o m ng j zhu d o chu y n 二 写出下列划线字的正确读音。被难日满脸横肉埋怨 新夹衣暂时间隔 三。选字组词。纤歼 灭电 ...
六年级第三单元单元复习题
六年级下语文第三单元整理复习。一 多音字组词。便横划。夹间剥。难尽。削会分。二 给下列加点字注音。书籍 瞅着哼声 刑法残酷 鸿毛 鼎盛追悼 炊烟千钧一发 三 辨字组词。峻瞅磨胖形屉。竣揪魔畔刑屈。残歼峡旺炊扭。线纤侠狂饮钮。4 拼音填汉字。sh j h n hu ji n ru ch u t k n...