小学六年级综合复习作文复习课教学设计

课题：小学语文毕业习作复习。

导学目标：1、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

2、能写简单的纪实作文，内容具体、感情真实。

3、能根据作文内容表达的需要，分段表述，语句通顺，行款正确，书写规范整洁，会用常用的标点符号。

4、在时间和篇幅上，40分钟能完成不少于的作文。

导学重点：能写简单的纪实作文，内容具体、感情真实。

导学难点：记叙重点突出，详略得当。

导学过程：第一课时：文体分类、审题。

一、按要求把下面的文章分类：

詹天佑》、《只有一个地球》、《写给老师的一封信》、《鸟的天堂》、《为人民服务》、《北京的春节》、《通知》、《真理诞生于一百个问号之后》

记叙文说明文。

议**应用文。

小结：我们理解了这些文体，期中，我们接触最多的是记叙文。按写作的对象分，记叙文还可以分为写人记事和写景状物两大类。

二、作文的审题。

一）、说说写作文的一般步骤是什么？（审题，立意，选材，列提纲，草稿，修改，誊抄）

二）、审题就是审清题意，即要看懂题目的意思和要求，就是对题目的审视、思考、分析、了解作答的基本要求、确定作答采用的方式、文体，大致明确作答的中心任务和立意。这一步很关键，那么怎样才能做好审题呢？

1、出示：（1）、分别说出《我这个小孩》和《邻居家的小孩》的写作对象是什么，它们的相同点和不同点是什么。（2）、如果《我最喜欢的××》的要求是写最喜欢的东西或有趣的动物等，“×只能写，不能写。

小结：审题的第一步是：弄清写作的对象。

2、出示：难忘的一件事》、《校园生活二三事》给定的数量是。

夏天的晚上》、《课间》给定的时间是。

操场一角》、《在公共汽车上》给定的地点是。

学洗衣》、《植树》给定的事件是。

放学路上学雷锋》给定的时间是，地点是，事件是。

小结：从以上习题可以看出：有的作文题规定数量；有的作文题规定了时间；有的规定了地点；有的规定了事件；有的是从时间、地点、事件几方面规定了写作的范围。

所以，我们在审题时必须弄清题目要写的范围。这就是审题的第二步：弄清写作的范围。

3、第三步就是弄清写作的重点。

重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。

4、出示：说说下列课文题目的重点词和写作重点。

秋天的怀念》《只有一个地球》《钓来一场虚惊》《举手难》《无奈的我》

小结：重点词和写作重点是有区别的，重点词是指文章的写作对象，而写作重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词，即关键词。

4、【练一练】

1）、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）

a、早晨 b、好姑姑 c、友谊 d、比赛 e、上学路上 f、放学以后 g、我的妹妹 h、我和妹妹 i、我爱劳动 j、难忘的一天 k、和好 l、爱晚前 m、练毛笔字 n、这件事教育了我。

限制中心的题目有___限制时间的题目有___限制地点的题目有___

限制叙事的题目有___限制写人的题目有___限制写人物关系的题目有___

2、用~~~划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。

《他家富起来了》《我和同桌》《比手劲》《妈妈教我洗衣服》《这件事做对了》《他的心灵美》

第二课时：选材。

一、复习：《童年趣事》中的关键词是（）我们从关键词去确定中心，这个中心可以确定为。

二：新课。过度：

文章中心确定后，就要选材，所选的材料必须为中心服务，那么主要选好材料呢？生活就是材料的源泉。自然界中的风霜雨雪、闪电雷鸣、一草一木、春秋更替，学校里性格各异的同学，自己喜怒哀乐的情感体验……这些生活中的小事都可以作为作文的材料，但要把这些材料变成作作文的内容，这里的内容就要经过“选取”二字。

那么在选材方面应该注意什么？

出示：第一，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。

（真实性）第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获，但不能多多益善，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。（典型性）

第三，注意选择能突出中心的细节，比如：写人要抓人物的语言、动作、神态，写事要突出典型的场景和人物的内心活动。（抓细节）

练一练】1、将题目、补充的部分与相应的材料连接起来。

2、按照所给的题目，你认为比较新颖的材料后面打“√”

题目：《我的秘密》

1）、班上小刚数学成绩非常优秀，我暗地里跟他竞争。（ 2）、我第一次偷偷去网吧玩游戏。（ 3）、我数年如一日，默默无闻地帮助孤寡老人做家务。

（ 4）、在日记中我诉说自己苦恼，不让父母看我的日记。（ 5）、我想当作家，并经常向报刊投稿，可又没有告诉别人。（ 6）、老师错怪了我，但我忍着，暂时保守秘密，准备在适当的时候、适当的场合向他们说明真情。

三、把事写具体。

记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。

把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。

练一练】、下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出。

开头段）哨子“嘟”的一响，拔河比赛开始了。

结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在欢乐之中。

、“我家有个‘阵雨器’弟弟，如果把他弄烦了，那可就不得了了。你看，弟弟的嘴张得老大老大，眼角有点湿润。不好了，要下‘大雨’了”。

请你接着这段话进行具体地描写。

、这篇《送书》的短文写得具体吗？根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。

六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本《少年作文指导》真高兴。

这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。

我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。

第三课时：怎样写好叙事的文章。

一、有条理地记事。

无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。记叙一件事（或一项活动），要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。

一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。

练一练】、把下面的句子整理成一段有条理的话。

）清晨，雷声隆隆。（下起飘泼大雨。（接着电光闪闪。（跳进水沟。

）挽起袖子。（只见小华脱掉外衣。（卷起裤管。（我心里很激动。

）拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水。（学校的水沟积水不通。（望着他的背影。

、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。

、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在**里，然后作文。

题目时间地点人物事情的经过起因：经过：结果：

第四课时：怎样写好写人的文章。

写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。

1、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。

写人物的外貌要注意三点：

第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师“那时十**岁。

右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。

第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。

比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。

第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。

2、人物动作描写。

人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他“做了什么“”和“怎样做的”。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。

同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。

3、人物的语言。

精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：

先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。

说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。

先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。

只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。）

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