2．比一比，再组成词语。
第一组。烘（ ）棋（ ）俊（ ）阶（ ）
哄（ ）旗（ ）竣（ ）价（ ）
顷（ ）涕（ ）锤（ ）旱（ ）
倾（ ）剃（ ）捶（ ）捍（ ）
第二组。僵（ ）珀（ ）咧（ ）峭（ ）
疆（ ）泊（ ）裂（ ）霄（ ）
奖（ ）辫（ ）滨（ ）壁（ ）
浆（ ）瓣（ ）缤（ ）璧（ ）
二、语言积累。
1． 默写古诗《石灰吟》。
2． 朗读、背诵课文。
三、阅读理解。
提供的两组短文，任选一组对学生进行测试。
第一组。短文一：
高尚的施舍。
一个年轻的乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。
我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却看了看乞丐说：“你帮我把后院那堆砖搬到屋前来吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我。”
母亲不生气，转身走到后院，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你怎么就不能干呢？”
乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完。这时，他已经累得气喘吁吁，脸上也沾满了灰尘，几绺（liǔ）乱发被汗水濡（rú）湿了，斜贴在额头上。
母亲地给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又地给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”
母亲说：“你不用谢我，你是凭力气挣的工钱。”
乞丐说：“我不会忘记你的。”说完，对母亲深深地鞠了一躬，就上路了。
乞丐走后，母亲独自把那堆砖又搬回了后院。
两年后的一天，一个年轻的男子站在了我家门前。
1．选择，在正确的答案后面画“√”
我不会忘记你的。”这句话在文中的意思是：
1）乞丐不会忘记“我”母亲给了他20元钱。（
2）乞丐不会忘记“我”母亲对他的教育。（
2．写出短文的主要内容。
3．结合文章内容展开想象，两年后乞丐再次来到“我”家他会怎么说，怎么做。在横。
线上给短文续写结尾。
短文二：我的妈妈从来不笑。
女儿的学校发来通知，说邀请妈妈们参加座谈会，听听孩子们怎么评价自己的妈妈，这倒是一个新鲜的话题。于是，那天晚上我带着女儿兴致勃勃地去了。
孩子们一个接一个地上台演讲，内容大致是妈妈平时如何关心我，辅导我写作业，照顾我的日常生活等等，最后大多数孩子都会说：“有这样的妈妈，我太幸福了。”千篇一律的说辞，已令我有些不耐烦了，有些妈妈也频频看表，大家都心不在焉起来。
这时，走上台的是一位五年级的学生，她鞠了一躬，开口便说：“我的妈妈从来不笑，她对我的事从来不闻不问。我一星期只能见到她一次，可她从来都不跟我打招呼。”
台下有一阵轻微骚动。
“因为她是植物人。在我5岁那年，我的妈妈遇上了车祸，从此躺在床上，再没有看过我一眼。我叫她，她不会答应我；我亲她，她不会报以微笑；我大声地读出自己优异的成绩，她也毫无反应。
我不敢相信，这就是曾经陪我玩滑梯、捉迷藏、晚上搂着我讲故事的妈妈。”
台下已有人悄悄掏出纸巾。
“前几天，我从电视上看到美国的植物人被拔插管的消息，我害怕极了。我问爸爸，妈妈会不会死？爸爸说妈妈不会。妈妈其实知道我们爱她，她什么都知道。”
“妈妈，你知道吗？我和爸爸等着你回家。”
台下的妈妈们都开始呜咽起来。
“爸爸，请你明天告诉妈妈，今天我在这里当着所有人说我爱她。”
我们每个人透过泪水模糊的双眼，找到了坐在最后一排的唯一的男士。他双眼通红，报以羞怯的一笑。
台下响起了热烈的掌声。
1． 从短文中找出三个成语。
2． 抄写短文中的一组排比句。
3． 在文中画出描写台下妈妈们反应的句子，联系上下文分别说说大家为什么是这样的表现。
1句。2句。
3句。4句。
5句。第二组。
短文一：不要弄脏别人的衣服。
市里来了一位美国的教育学专家，学校邀请他来做一场讲演，由我和一位同事开车去接。那天偏偏下起了大雨，这位叫怀特的专家和蔼可亲，上了车不断用半生不熟的中文和我们开玩笑。
从市区到县里的一段路正在大修。恰好是中午下班的高峰时间，一路上，雨水、泥水，**、车流，自行车、小汽车，交织在一起。车轮飞过，躲闪不及的人多半会被溅得满身泥水。
在上这段路前，我们小心地提醒怀特先生要扶好坐好，他起先也没在意，依然谈笑风生。在我们不断按喇叭的声响里他警觉地看看窗外，才一边摆手一边扯着大嗓门叫“no”。同事赶忙刹车，说：
“怀特先生，请坚持一会儿，马上就到了，路面整修呢。”他直摇头，说：“我不是这个意思。
”搞了半天，我们终于明白了，他是担心我们飞转的车轮把泥水溅到行人的身上，而且向我们提了两个要求：一是在这段路上不得按喇叭催促行人和其他车辆；二是遇到小水坑要先让行人通过。同事问：
why？他只一个理由：因为我们坐车比他们舒服。
后来他在讲座中谈到尊重学生的问题，举了这个例子，他说，“尊重”就是你别弄脏人家的衣服，而不是弄脏了之后再去道歉和清洗。
再次听到“不要弄脏别人的衣服”，是在从德国回来的朋友那里。那天，他邀我去乡下采风，天气晴好，凉风习习，我正要换运动衣旅游鞋，他来**说不能去了。我问他原因，他说不能开车。
我笑笑说，我也有驾照，我可以开啊。他说，不是车的问题，也不是人的问题，而是风的问题。我很疑惑说，又没有龙卷风台风什么的啊。
他急急地解释说，是他忽然看到天气预报说风力转五级左右，而去乡下的那条路有很长一段是沙石路，车一经过尘土飞扬，遇到稍微大一点的风，行人会更遭殃的，不能弄脏别人的衣服啊……
这就是我们说得太多而做得太少的两个字——“尊重”。
1．用下面的多音字组词语。
刹shā（ 转zhuàn（ ）
chà（ zhuǎn（ ）
2．概括地写出文中两件事的主要内容。
第一件。第二件。
3．“‘尊重’就是你别弄脏人家的衣服，而不是弄脏了之后再去道歉和清洗。”结合生活实际举例说说“尊重”还是什么？（写出2个）
短文二：山间小记。
我越来越喜欢植物世界了，因为这个世界里充满了和谐和生机，充满了宁静与安详。
植物们就是这样，生在**便站在**，老老实实地站上一辈子，谁也不会跑，谁也不会走。自己找养分，自己找阳光，自己成长自己，自己健壮自己。它们之间，谁也不惹谁，谁也不害谁，谁也不打谁的歪主意。
因此，它们在这个世界里，便没有追赶，没有欺侮，没有相互间的殴斗与残杀。
坏的是，因为它们没有脚，灾害来了无法躲闪，旱涝来了无法逃避。渴了，不能移动身子去找水喝；饿了，也没有办法迈开脚步去找东西吃。好在它们能挨，能忍，有多少吃多少，有多少喝多少，不争，不吵，不抢夺。
植物们默默地繁衍他们的子孙，默默地绵延它们的后代，也默默地构建他们自己的世界。就拿我家后面这片山来说，没有人播种，没有人栽培，也没有人去理会，而各类植物们却在这座山上构建它们的完美世界。自低矮的小草，到高大的树；自爬蔓的藤葛，到丛生的灌木，都是那么青嫩，都是那么健壮。
山的年龄一定是很高了，而植物们的“宗族”也有很古老的历史了，它们便一代接一代地，守着这片山，守着它们自己的世界。
为了生长，为了生存，为了千秋万世的子子孙孙，植物们也用尽了脑筋想尽了办法来保护自己。像某些高个子的果树，为了避免外来骚扰，不得不用树干把自己的果实擎得高高的；像某些荆棘，为了避免外来的欺凌，不得不武装上一些针刺。荆棘植物看起来怪凶的，然而，你不去惹它，它是绝对不会惹你的，没有听说有站起来追人的荆棘。
别看它有针刺，不是用来攻击，而是以之自卫。
1． 在带点字的正确读音后打“√”
它们能挨，能忍 āi( )i( )爬蔓的藤葛 wàn( )màn( )
2． 写出第4、第5两个自然段的段意。
第4自然段。
第5自然段。
3． 作者说“我越来越喜欢植物世界了”，读了这篇短文，你有什么想法？
四、快速阅读。
短文一：用心的太阳照耀别人。
从贵州卫视《贵视晚间》栏目中，我看到了这样一则报道：寒假期间，十一岁的农民工子弟胡祥，用稚嫩的双肩，艰难地背负着比自己短不了多少的大背篼（dōu），为别人送货，以此来挣得他和一只眼睛已经失明的小妹妹的学费。
六年级语文上册复习
专项部分字词。一 容易写错的字。瀑俯峭躯津蕴侠谧俏庞烘烤韵勤勉吻施挠庸。毅铲劣惹讥浆岔挚侵频朦胧凄斑篇搁填怨掀。裹魁梧淋撕霉虑悠仪歉溜嘿割莹蔼资矿赐竭 胁睹骏鹰潺脂鹰眷扭胯厨套猬畜窜挽囫囵搞。恍详逝章咳嗽塑饼谱抑挫歇吉营劈寇蕉筒躁 革遭泣浴搏碑茵蜡盲键粼霎录滥。二 容易读错的字。瀑 p 布湛蓝 zh...
六年级语文上册复习
一单元复习资料 感受自然 1 山中访友 作者李汉荣。访，拜访 作者拜访的 朋友 有老桥 鸟儿 露珠 树 山泉 溪流 瀑布 悬崖 白云 云雀 落花 落叶等一切自然界的朋友。作者以 山中访友 为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。2 句子。1 啊，老桥，你如一...
六年级语文上册复习
六年级语文上册课文重点句子练习 1然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。凄凉是因为甜蜜是因为。2 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。你体会到。3 我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那...