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迎泽区起凤街小学杜善荣。
一。复习课文。
14卖火柴的小女孩。
1《卖火柴的小女孩》是（丹麦）作家（安徒生）的一篇著名童话，主要讲了一个（卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头）的悲惨遭遇，表达了（对穷苦儿童的深切同情）。2特点：写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，突出了小女孩的悲惨命运。
拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》……也是安徒生的作品。
3、《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩五次擦燃火柴，眼前出现了四次幻景。
第一次看到了温暖的大火炉，因为小女孩非常寒冷，她渴望得到温暖。第二次看到了喷香的烤鹅，因为小女孩非常饥饿，她渴望得到食物。第三次看到了美丽的圣诞树，因为小女孩非常痛苦，她渴望得到欢乐。
第四次看到了慈祥的奶奶，因为小女孩非常孤独，她渴望得到疼爱。
4“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看出去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜--她。
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可忘不了这个。”（她没注意什么？她“忘不了”什么？为什么要这样对比着写？）
答：小女孩没注意的是她美丽的金发，她忘不了的是大年夜。因为饥饿寒冷缠绕着她，她更需要的是温暖与食物，尤其是大年夜。
这样突出了小女孩的冷、饿、生活的悲惨，说明那个社会多么的不合理。
2、她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
答：这句话采用了排比手法，这句话的意思就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。因为小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦，这些写表达了作者对穷苦人民的深切同情和对旧社会贫富悬殊的社会现实的强烈不满。
3.谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
答：句子里有两个“曾经”和“幸福”。曾经，指的是在火柴擦燃中产生的幻象。
第一个“幸福”，意思是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；第二个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
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15凡卡。1．《凡卡》作者是**作家契诃夫。著名作品有《变色龙》《海鸥》《装在套子里的人》《万尼亚舅舅》等。
2、《凡卡》这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下**社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。
文章是按写信的过程记叙的，采用了对比、反衬、暗示的表达方法。
3、文中插叙回忆的内容是乡下生活的两个情景：a、是爷爷守夜的情景。b树林里砍圣诞树的情景）。
凡**过回忆乡下生活的快乐反衬当学徒生活的痛苦，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。
4本文在表达上有两个特点：第一，讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。第二，采用了对比、反衬、暗示的表达方法。
4、天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……答：这句话采用了形象的拟人，突出了冬夜充满快活、欢乐的气氛，也与凡卡悲惨的学徒生活形成了对比。
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5、我的生活没有指望了，连狗都不如！
答：这句话采用了比喻手法，“指望”是指生活的希望。凡卡觉得生活没有希望了，反映了凡卡极度痛苦的心情，突出了凡卡的学徒生活悲惨。。
6、过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……
答：凡卡没有写收信人的地址，爷爷是收不到信的。即使收到，也无能为力。这样看来，凡卡的美好愿望就如他的梦一样，只是一个天真的梦。梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更加悲惨。
16《鲁滨孙漂流记》
1鲁滨孙漂流记》是（英国）作家（笛福）写的长篇**，（鲁滨孙）是书中的主人公。
2《鲁滨孙漂流记》的梗概部分按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上”、“建房定居”、“养牧种植”、“救星期五”、“回到英国”，让我们初步了解了鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，表现了鲁滨孙（不畏艰险、机智坚强、聪明能干）的特点。
喜欢这个人物的理由：鲁滨孙在严酷的现实面前，战胜了种种困难，顽强生存下来的精神，深深地打动了我。）
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3、鲁宾孙是个不畏艰险、乐观向上、顽强生存、机智坚强、聪明能干的冒险家。
4、《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难。
第17课《汤姆索亚历险记》
1《汤姆索亚历险记》是（美国）作家（马克吐温）的作品。
汤姆·索亚历险记》围绕“历险”，写了汤姆的五次历险：真正的历险是和贝琪在魔克托尔山洞迷路。
2汤姆·索亚是一个喜欢冒险、聪明、勇敢，具有叛逆。
精神的孩子。
3《汤姆索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法：细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情背后的变化；侧面烘托使主人公的形象更加鲜明；按事情发展顺序写使文章条理清楚等。
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二．回顾。拓展四。
1．关于人生哲理的名句。
正直是道德之本。——埃及）迈哈福兹《平民史诗》眼泪无法洗去痛苦。——冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》最伟大的见解是最朴实的。
——英国）戈尔丁《蝇王》人是为了自己的希望才活着的。——苏联）《静静的顿河》守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》
使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——印度）泰戈尔《飞鸟集》
只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。——危地马拉）阿斯图里亚斯（玉米人）
一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，课就是打不败他。——美国）海明威《老人与海》2、知识点：
丹麦作家安徒生的《卖火柴的小女孩》，**作家契诃夫的《凡卡》，英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》，美国作家马克。吐温的《汤姆。索亚历险记》。三听写：词语盘点。
四、比较组词。
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乖（乖巧）裙（短裙）兜（衣兜）币（钱币）橱（橱窗）锈（生锈）摩（摩平）
乘（乘客）群（群众）霓（霓虹）巾（毛巾）厨（厨师）绣（刺绣）魔（魔术）
揉（揉面）玛（玛瑙）蘸（蘸水）毒（病毒）撇（撇弃）搓（搓洗）噎（抽噎）
柔（温柔）码（码头）蔗（甘蔗）莓（草莓）敞（敞开蹉（蹉跎）嬉（嬉笑）
匣（匣子）喳（叽喳）吭（吭声）娜（娜娜）伊（伊始）搅（打搅）
医（医院）楂（山楂）坑（土坑）挪（挪动）尹（姓尹）觉（午觉）
五、多音字。
冲：chòng（冲劲儿）chōng（冲动）挣：zhēng（挣扎）zhèng（挣脱）
卷：juàn（试卷）juǎn（卷发）缝：fèng（缝隙）féng（缝制）
摩：mā（摩平）mó（摩擦）挨：ái（挨打）āi（挨近）
作：zuō（作坊）zuò（作业）畜：xù（畜牧业）chù（畜生）
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处：chù（到处）chǔ（相处）撇：piě（撇嘴）piē（撇开）
娜：nà（安娜）nuó（婀娜多姿）笼：lóng（笼子）lǒng（笼罩）
落：luò（落后）là（落队）
六、填空。1、填入合适的动词。
擦）火柴（点）蜡烛（眨）眼睛（做）礼拜（蘸）笔尖（摇）摇篮。
搓）烟叶（擦）皮鞋（摘）胡桃（搭）帐篷（晒）葡萄干（改善）生活。
寻找）出口（划着）小船（采取）措施（遵守）规定（披着）浓霜（摩平）白纸。
敲着）梆子（耸着）肩膀（揉）眼睛（搜寻）孩子（乘）渡船。
2、填入合适的修饰词。
1）（乖巧）的小女孩（金黄）的头发（明亮）的火焰（透明）的薄纱。
雪白）的台布（精致）的盘子（美丽）的圣诞树（翠绿）的树枝。
明晃晃）的蜡烛（闪烁）的星星（暖和）的火炉。
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喷香）的烤鹅。
模糊）的影子（宽大）的羊皮袄（银白）的树木（甜蜜）的希望。
简陋）的帐篷（寂寞）的生活（不安）的心情（脏兮兮）的流浪儿。
神秘）的山洞（滴滴答答）的喇叭声（宽阔）的河流（荒唐）的故事。
无聊）的谎话（嘲弄）的口吻。
2）（喳喳）地响（小心）地保存（吭吭）地咳（郑重其事）地考虑。
若无其事）地走开（耐心）地寻找（夸张）地吹嘘（诚心诚意）地保佑。
滔滔不绝）地讲（快活）地眨眼（笑眯眯）地眨眼（飞快）地跑。
七、近义词。
温暖——暖和奇异——奇特舒服——舒适精致——精巧穷苦——穷困。
温和——和蔼慈爱——慈祥强烈——热烈慈悲——慈善照顾——照料。
欺负——欺压可怜——怜悯畏惧——恐惧流落——流浪安慰——劝慰。
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简陋——简单援助——救助寂寞——孤单野蛮——粗野忧郁——郁闷。
缺乏——短缺公正——公平抵御——抵抗约定——商定凶悍——凶猛。
笼罩——覆盖凄惨——凄凉吹嘘——吹捧荒唐——荒谬防范——防备嘲弄——嘲笑。
八、反义词。
飞快——缓慢温暖——寒冷异——一般舒服——难受。
精致——粗糙强烈——微弱佑——**喜欢——讨厌。
畏惧——勇敢简陋——豪华郁——高兴训斥——夸奖。
惩罚——奖励耐心——急躁分——滑头凶悍——温顺嘲弄——恭维。
九、量词。一（根）火柴一（双）拖鞋蜡烛一（颗）星星。
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一道（红）光一瓶（墨）水一（丝）风一（缕）烟一（顿）毒打。
一（家）铺子一（座）帐篷一（根）木桩一（片）乐土一（户）人家。
两（排）架子三（道）锁一（阵）香味一（丝）安慰一（面）墙壁。
一（座）荒岛一（个）教训一（阵）海风沙发一（条）通道一（场）大病。
十、特殊词语。
abb式：黑糊糊孤零零明晃晃笑眯眯香喷喷暖烘烘亮晶晶醉醺醺。
六年级下册语文第四单元复习重点
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六年级下册语文第四单元复习重点
多音字。冲 ch ng 冲劲儿 ch ng 冲动 挣 zh ng 挣扎 zh ng 挣脱 卷 ju n 试卷 ju n 卷发 缝 f ng 缝隙 f ng 缝制 摩 m 摩平 m 摩擦 挨 i 挨打 i 挨近 作 zu 作坊 zu 作业 畜 x 畜牧业 ch 畜生 处 ch 到处 ch 相处 撇 p...
小学语文六年级下册第四单元重点知识复习
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