一、对学生假期的建议。
1、多读一些上学期推荐书目中的书，增加积累量。
2、多练字。
3、让孩子们多接触社会，培养学生的交际能力。
4、培养学生动手能力、做家务的能力。
二、做好”小升初”的衔接。
做好“小升初衔接”教育，不仅是学校应该做的事情，更要得到家长们的支持、参与、配合。因此，为了做好“小升初衔接”教育，使孩子顺利步入中学生活，需注意以下几个问题：
第。一、充分认识“小升初衔接教育”重要性，提前对孩子进行“衔接”培养。
小学生进入初中，在他们的眼里，中学是一个全新的陌生环境：新老师、新同学；主课由 门增加到 8 、 9 门，内容多了，难度大了，要求高了，学习方式方法变了；学习生活形态、规范要求也要发生很大改变，使大部分同学在心理、学习、交往等各方面往往处于被动状态，不能很快适应，导致一部分学生入学后产生迷茫，思想、学习、生活跟不上主流，走了弯路，出现滑坡，两极分化严重。对此不少家长也疑惑：
“我的孩子在小学表现很好，怎么进了中学很快就落后了呢？”原因就是在小学升入中学的“衔接”上出了问题。解决这个问题的办法就是：
搞好中小学“衔接”教育，通过“衔接”，把“突变”变成“渐变”，在“渐变”中顺利完成小学升入初中的衔接过渡。这里的关键词是“渐变”，就是要求学校和家长都提前进入“衔接”工作，做好各种“应变”准备，防止孩子升入初中后“突变”带来的不良后果。
第二．经常对孩子进行心理教育，引导孩子具有充分适应初中学习生活的心理准备。
小学六年级的孩子心理年龄特征还是处于半幼稚、半成熟、半独立、半依赖，自觉性和幼稚性错综交织的状态。他们升入初中后，一时难以适应课程内容量的增加、学习技巧的提升、学习节奏的加快、自主能力的增强等等这些全新的变化。因此，家长要从现在开始，利用各种机会和方式对孩子进行心理教育辅导，以增强他们适应初中新变化的心理承受能力，这对他们在初中阶段的健康成长极为重要。
第。三、逐渐增加孩子在家的学习时间和学习份量，培养孩子养成自觉、主动学习的好习惯。
小学阶段是“快乐学习”，提倡“在游戏中学习”。每天课时少，每节课讲的内容少，留的作业少，学习轻松愉快，没有升学压力。进入初中后，反差巨大：
不仅学习任务重，还要应付各种考试，成绩排名，中考升学等等，学习不再轻松愉快，而是竞争强、压力大，十分辛苦。为了平稳衔接过渡，家长从现在开始帮助孩子制定活动时间表，安排出学习时间，并使学习时间逐步延长；学习的份量也逐步加重。这里应该注意的：
一是引导孩子逐步养成按“时间表”执行计划的观念；二是安排的学习内容要有吸引力，培养孩子学习兴趣，养成爱学习的好习惯；三是要管住孩子，让孩子能够静下心来，坐得住、学进去，注意力要集中，杜绝边做边玩的习惯，不被其他事情吸引，不被其他因素打断。要改掉有些孩子一边看动画片一边做作业或放着**来学习的不良习惯，做好由“动”到“静”的转变。家长不能再任由孩子看电视或玩游戏了。
提早培养孩子养成自觉、主动学习的好习惯，对于他们能够适应初中紧张的学习生活、提高学习成绩是非常必要的。四、帮助孩子正确处理好“学”和“玩”的关系。家长不要一看到功课多了，怕孩子掉队，动不动就给孩子买课外辅导书，布置课外作业，这样不但不能帮孩子提高学习成绩，还很可能帮了倒忙。
有些孩子原本学习效率高，老师布置的作业能迅速完成，但发现自己作业一做完家长就又要再额外布置作业，就干脆把老师布置的作业拖拖拉拉地写，时间一长反而养成了写作业拖拉的坏习惯。
三、安全教育。
假期是学生事故多发期，因此，家长要注意学生在家和在外的情况，对容易发生意外的事情及时进行有针对性的告诫，如孩子要去公园玩，不要仅仅说注意安全这样宽泛的告诫，而应注意告诫孩子远离湖泊、注意不要跟陌生人走、携带财物的安全等等这样详细的提示。尤其是外出的同学特别要告诉他们要紧跟大人，不要掉队，不要在路上互相打闹等。
最后，祝孩子们在初中都能在各方面更上一层楼！
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