一、复习指导思想。
复习指导思想。
1. 要明确目标，加强计划性；
2. 要有针对性，重扎实有效；
3. 要面向全体，加强中下辅导；
4. 突出学生主体，避免被动灌输 ；
5. 融知识点于话题，避免脱离语境；
6. 记录学生信息反馈，及时查漏补缺 ；
7. 适当调控学生心理，避免盲目“加压”；
8. 围绕话题进行听、说、读、写，以说促写。
复习思路。通过复习所学的话题，把一～八册的话题进行整合到相关的话题中。把话题所涉及的任务、话题中常用词汇、话题所涉及的句型、语法（包括时态）综合运用到口头和笔头的练习上。
单一的复习某个话题，或者把复习课上成单纯的练习课，都会降低复习课的效率。
二、教材的主线 ( 复习要点 )
第一是知识主线，包括词汇、语法；
第二是技能主线，包括听、说、读、写；
第三是话题主线，包括主题、功能。
复习时间安排：
毕业考试时间：19周五（6月19号—）上午；
毕业考试形式：听力30%，笔试70%，共6版，80分钟完成。
复习时间： 第16—19周，约16个课时。
三、复习建议。
建议：复习分各阶段进行：
第一阶段：词汇的复习；
第一阶段：以话题为单位进行复习；
第一阶段：专项内容的复习以及补缺补漏。
第一阶段单词的复习。
词类的归类；
词组的归类；
记忆方法的指导；
听写。第二阶段话题的复习。
话题复习内容包括：
本话题涉及的词汇、短语等。
本话题主要的语法。
谈论本话题常用的句式、用语等。
本话题的听、读、写的练习。
第三阶段专项复习。
语法： 建议要作专门的语法复习，语法规律应在语言操练过程中适时归纳总结； 阅读：阅读技巧、解题方法的指导；
写话：写作方面，应结合topics，训练学生至少用6句话写某个内容（如：谈论将来、谈论过去发生过的某件事 、描写名人、谈论亚运会等等）。
语法专题。列表。
序数词的记法（记忆口诀）：
一二三特殊记，first ，second，third
八去t,九去e,ve要用f替，见y变为i和e，阅读专题。
1. 能读懂与课文难度相当的故事、短文或对话，并按要求完成相关练习。
2. 能根据上下文猜测部分词语的意思，并按要求完成相关练习。
3. 建议教会学生阅读技巧和及解题方法。
写作专题。写作方面，应结合topics，训练学生至少6句话写出一个内容，仿照课文或活动手册及其他课辅资料的有关短文写作是个有效方法。写作也是锻炼学生综合运用语言能力的途径。
复习课型介绍。
四、复习资料及考试题型。
复习资料复习资料分听力、词语、句型、综合练习和阅读写话等部分，供不同学校在复习中参考使用；
复习资料听力朗读材料已放雅虎公共邮箱，请各校自行**打印；
考试题型。听力部分30%，其中写的权重：5%;
一、听句子三次，找出句子中所含有的信息，把所选答案的编号写在括号内。10分。
（着重考核学生听句子、理解句子的能力）
二、听句子三次，根据所听到的顺序在相应的括号内写上英文大写字母编号。
6分（着重考核学生听句子、理解和观察的能力）
三、听句子三次，写出句子所缺的单词。5分。
（着重考核学生对句子的理解和单词拼写的能力）
四、听问句三次，选出相应的答语， 把所选答案的字母编号写在括号内。5分。
（着重考核学生听问句选答句的能力。）
五、听短文三次，判断下列的句子是否符合短文的意思，如符合请写t，否则写f。4分（着重考核学生听短文，理解判断能力）
笔头部分70％，其中写的权重26%
六、按要求将下列单词或词组分类，并将其字母编号写在**相应的位置上。8分。
（主要考核学生对词的辨认和分辨类型的能力）
七、选择最佳答案填空，并把其字母编号写在括号内。12分。
（主要考核学生词汇配搭、情景应用的能力）
八、看图填空，完成下列句子。8分。
（主要考核学生理解句子、识记单词和观察图能力）
九、选择动词的适当形式填空。6分。
（主要考核学生和语法使用的理解能力）
十、看图，找出描述图的句子，并将图的数字编号写在相应句子前的括号内。8分。
（主要考核学生理解句子和观察图的能力）
十。一、按实际情况回答下列问题。(6分)
（主要考核学生阅读回答问题的能力）
十。二、在方框中选择适当的句子填空，使对话意思完整合理，并把其字母编号写在相应的横线上。6分（主要考核学生对日常生活会话的理解和表达的能力）
十三、ａ．阅读短文，判断下列句子是否符合短文内容，如相符，在括号内写“t”， 否则写“f”。5分
ｂ．阅读短文，选择最佳答案填空，并把其字母编号写在括号内。5分。
主要考核学生阅读理解篇章的能力）
十。四、按话题要求和提示写至少6句话。6分（主要考核学生综合写的能力）
关于口语测试。
建议采用分散考评的方法，将期末一次性的口语测试分散到复习阶段几节课中进行，让学生通过机械练习、复用练习、活用练习及交际练习等形式来进行。
建议口语测试结合期末考试的方向，结合纸质笔试要求，开展围绕话题进行的、综合性的口语测试，听说、读写兼顾。使口语测试与期末笔头考试互为补充，互为增进。使口语测试更好地为期末考试的复习服务。
口语测试的题型及要求。
一、朗读单词、短语、句子、短文，拼读音标词。
主要考察学生发音的准确程度及对单词的认读情况，检查学生的语音、语调（升、降调）和学生口语的流利程度。测试前，先让学生准备2－3分钟。
二、按实际或看图回答问题。
考察学生对句型的把握情况，对语法知识的掌握情况，对问题的反应和口头表达能力。
三、看图说话或围绕话题（一件事、名人）连贯说话。
给一组内容连贯的图画或话题，学生根据每幅图画或话题的内容和要求，说一串连贯的句子( 至少6句 )。
小学六年级英语复习
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小学英语六年级复习
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小学六年级英语复习
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