2012——2013学年五年级上学期语文质量分析。
一、基础知识积累及运用。
1、看拼音写词语。本题四分之三左右的学生能获得满分，其他的学生都有丢分情况。丢分的原因是：（1）写错别字，如“激励”写成“激厉” ，2）无法区分形近字“魔”与“摩”。
2、选择题。本大题大部分学生完成较好，有一部分学生在第3小题**错，错误原因主要是不理解字义。
3、补全成语，并选择填空。本大题得分率较高，只有少部分学生将“刮目相看”的“刮”写错偏旁。
4、读句子，完成下列练习。本大题中前三小题得分率较高，基本上无误，但第4小题问题较多，学生找不到错误所在，所以改不对。
5、把作者与其作品及作品中的句子用线连起来。本大题基本上没有学生出错。
6、请根据提示按课文内容填空。本大题学生完成情况较好，只有少数学生出现错别字。
二、 阅读理解。
本大题共有两篇文章，大部分学生完成情况较好，能认真读题，仔细审题。出错率较多的是以下几题：
1、给带点字选择正确的读音。本题主要是考察多音字及容易读错的字的掌握情况。部分学生能得到满分，但多数学生都存在选择错误的情况，字音把握不准，造成丢分。
其中错得最多的是“折了”的拼音选错。
2、学生读第二篇文章时，对文本的理解不到位，在理解“冬天”和“不要砍树”时理解太浅显，不够深刻。
三、习作。习作达到一类、二类的居多，在习作中存在的主要问题是：1、内容不具体，主要是喜欢的理由写不清楚，感情不够真挚。
写一件事这篇习作时，事情的过程写不具体，文章条理不清晰，语句不通顺。2、错别字多，不打标点。3、部分学生的习作能力有待提高。
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