至善教育培训学校2017年秋季班周末班资料。
六年级语文第二十周。
一、关联词。
1、表示条件关系：
只要……就……；只有……才……；无论……都……
它们在使用时是不同的。一件事只需要一个条件，就可以出现相应的结果，这时使用“”（即唯一条件），如：我只把养花当做生活的一种乐趣，花开的大小好坏都不计较，开花，我高兴。
而一件事需要很多条件，其中有一个条件是必不可少的，这时使用“”（即必要条件），如：平时多积累，能写出好文章。
2、表示递进：
非但……而且…… 不仅……还……
这样，松花江流经市区的时候，不结冰，江面上总是弥漫着阵阵雾气。
电脑能传来对方的声音，能显现他的形象。
3、表示转折：
虽然……但是………但是…… 虽然……也…… 虽然……却…… 不是……而是……
桑娜一家生活也很艰难，她毫不犹豫地抱回了西蒙的孩子。
徐悲鸿被激怒了，他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实重新认识一下真正的中国人！
但愿美好的感情长留人间，远隔千里，能共同拥有这一轮明月。
对方远在天涯，让人感觉近在咫尺。
这种“网”一般的网，指国际互联网。
4、表示因果：
因为……所以因为…… 所以……
在我的院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩。
伯父受到人们的崇敬和爱戴是他为自己想得少，为别人想得多。
济南的泉水天下闻名，人们称济南为“泉城”。
5、表示假设：
即使……也……
室内降到12摄氏度，刺猬不会冬眠。
二．专项部分句子（一）
一、按要求写句子。
一）、仿写。
一般而言，仿写题可分为两类：一类是仿写，即例句以段或长短句交错的形式出现。另一类是仿写，即例句运用了一种或几种修辞手法，仿句必须与之相似，所用修辞方法与之相同。
解答仿写题的一般步骤是：
1、阅读题干，明确要求。这是做题最基本的前提。
2、研读例句，把握已知。在明确要求之后，审清例句、弄清仿写要点便成了做好此类题的关键。
只有清楚了例句的内容结构、语体、情感等特点，才能确定自己该写的句子是什么样的结构，应采用什么样的表现手法，体现什么样的情感等要素。
3、审读仿句，扣准要点。这一步的主要任务是检查所写的句子是否扣住了前边所分析出来的仿写要点，前后的语境是否和谐等，以期达到最好的效果。
例1：下面的文字，先介绍风沙进攻有两种方式，然后分别说明每种方式的特点及造成危害的严重程度。请仿照这种结构，写一段话，内容自定。
风沙进攻主要有两种方式。一种可以称为“"。狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。
一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。一种可以称为“”，就是风推动沙丘，缓缓前进。沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
示例：学习有两种态度。一种是，被动学习是指学习目的不明确，只会循规蹈矩地机械学习。一种是，主动学习是指能带着问题学习，积极主动思维，有很强的主体参与意识。
例2：仿照例句，再写出三个你对“语文”理解的比喻句。
例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿句：语文是___让人___语文是___让人___语文是___让人___
例3 仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。
人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；，就。
二）、缩句。
句子是由词或词组构成的，而这些词或词组在句子里所起的作用是不一样的。有的是主要成分，有的是次要成分，去掉成分，保留成分，仍能构成一个完整的句子，这就是缩句。
缩句的目的：阅读时，遇到长句子能理解清楚，平时能够说完整的话，作文时能写完整句。
怎样缩句：用一句话概括就是：。首先，要把句子分成两大部分，即部分和部分，再在主语部分找出中心词，即主语。
然后，用同样的方法，在谓语部分里找出主要词，即谓语。请看下面的句子：
例1 原句：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
缩句：。例2 原句：我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元。
缩句：。二、句式变换。
（一）、陈述句、反问句的互换。
陈述句：。 陈述句的句末必须使用句号，以示句子的陈述结束。陈述句在书写时句末有句号，而在朗读时则用降调。
反问句：它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号。
如：在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是向海边的浪花吗？陈述句改为反问句的方法：
1）、将肯定句中的（是、能、会等）改为（不是、不能、不会等）。
2）、将否定句中的（不是、不能、不会等）改为（是、能、会等）。
3）、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂、谁能”等。
4）、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的改为。
如：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。在改反问句时，将肯定词“”改为否定词“”，在句首加上“”，句尾加上“”，句末的改为。这样，改成的反问句是：？
反问句改为陈述句的方法：
1）、将反问句中的改为，或将改为。
2）、将反问句中的（怎、怎么、难道、谁能、哪个等）去掉。
3）、将句末的（呢、吗等）去掉，改为。
如：你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？在改为陈述句时，将“”、去掉，改为。
所改成的陈述句是：。
再如：这山中的一切，哪个不是我的朋友？在改为陈述句时，将反问语气词“”改为“”，改为。
二）、肯定句、双重否定句的互换。
肯定句：。双重否定句：。例如“不……不”、“没有……不”、“非……不”等。双重否定句的肯定语气比一般肯定句。
转换原则：。
转换的要点：否定词的运用——。
肯定句改为双重否定句：在句中加上“不能不”“不要不”“不是不”“不会不”“不得不”“非……不可”等双重否定词。如：雨改变了山林的颜色。改为双重否定句“。”
双重否定句表达肯定的意思。改写成肯定句时，要注意这些双重否定词的细微差别。如：
“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”等词。如：可惜正月过去了，闰土不得不回家里去了。
改为肯定句“。”而“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”等词。如：
今天我非背诵下来《伯牙绝弦》不可，改为肯定句“。
书面语中还经常使用“无不、无非、不无、未必不”等双重否定词语来表示肯定。
例如：他的话不无道理。
在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
他无非是想多捞点退休金罢了。
我虽然年轻，但未必不是你的对手。
三）直接引语、间接引语的互换。
1）、 什么是直接引语和间接引语。
直接引语”是指。而“间接引语”是。在语文写作中，我们经常会遇到将直接引语与间接引语进行转换的情况。
2）、转述方法。
直接引语改为间接引语的方法。
把句中的改为。
注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用来转述；若没有具体所指，则不用变换。）
②把句中“说”字后的冒号改为，句中的双引号。
间接引语改为直接引语的方法：
把句中的改为。
注：若句中有具体人名或第。
一、三人称的，要将具体人名或第。
一、三人称改为。）
把句中“说”字后的逗号改为并加上。
3）转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：
形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。”则可转述为：
形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。 如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人，则为：
形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由第三者来转述，则为：
4）注意事项。
直接引语转换为间接引语时，不管提示语在**（前、后、中），都应该将提示语写到前面来。
例：伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“你不知道，我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
” 你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” 你不知道，我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说。
再改为间接引述时都应该为：。
标点符号的转换：直接引语转换成间接引语，标点符号遵循“”的原则。去掉冒号和引号。感叹号、问号都改成句号。
例：他激动地说：我相信我一定能回到祖国，现在我终于回来了！”
改为：人称的转换：
要将直接引用句中的第一人称改为第三人称，（即“我”改为“他” “我们”改为“他们”）第二人称一般改为人名。
三、名言、俗语。
1、，化作春泥更护花。（）
2、造物无言却有情，。（
3、，虫声新透绿窗纱。（）
4、此夜曲中闻折柳，。（
5、，不知云与我俱东。（）
6、不是花中偏爱菊，。（
7、我们，这是我们自信心的。（）
8、我是中国人民的儿子，我。（）
9、惟有民魂是值得宝贵的，，。
10、我爱我的，爱我的，离开了他，离开了他们，我就，更无法。（）11、轻诺必寡信。《》
12、民无信不立。《》13、不精不诚，不能动人。《》
14、诚者，天之道也；诚之者也，人之道也。《》
15、有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《》
16、善待就是善待。17、拯救就是拯救。
18、，留与子孙耕。 19、有限的资源，。 20、珍惜自然资源，。
21、，俯首甘为孺子牛。《》
22、其实地上本没有路，，。
23、我好像一只牛，，挤出来的是。许广平《》
24、时间就是，无端的空耗，其实是的。《》
25、只看一个人的著作，结果是不大好的：
《致颜黎民》
四、阅读。1.文言文阅读。
学弈。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：
非然也。
注释。弈秋：弈：下棋。（围棋）秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
通国：全国。通：全。之：的。善：善于，擅长。使：让。
诲：教导。其：其中。惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
虽听之：虽然在听讲。以为：认为，觉得。鸿鹄：天鹅。（大雁）
援：引，拉。将至：将要到来。思：想。弓缴：弓箭。
缴：古时指带有丝绳的箭。之：谓，说。弗若之矣：成绩却不如另外一个人。
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