2019年小学语文六年级下册12、为人民服务教案。
教学目标:知识目标:1. 生字、新词的读写和理解。
2.读懂文章,从而进一步弄清作者的演讲思路。
3.重点句段的理解。
4.朗读课文,背诵课文。
情感目标:培养学生“为人民服务”的意识。
能力目标:1.让学生初步感知议**的写作方法。
2.通过学习,扩展相关知识。
教学重点:1.找出文章的中心论点,弄清主席的演讲思路。
2.概括能力训练,读懂文章,归纳各段内容。
教学难点:1.重点段落的理解。
2.理解议**的写作方法。
教学对象:小学六年级。
课前准备:1.搜集与课相关的资料、**,制作ppt
2.学生提前预习。
课时:两课时。
第一课时。一、设置情景,导入新课
1.导入新课,齐读课题。
课间我们听了一首歌,这首歌老师特别喜欢,有同学知道歌名吗?(《为了谁》)还记得里面的歌词吧“泥巴裹满裤腿,汗水湿透衣背,我不知道你是谁,我却知道你为了谁…”听到这首歌的时候,不知道同学们是不是和我一样心里会有丝丝的感动。在这个世界上总是有一群人为了我们的幸福生活,默默的奉献他们是青春,甚至生命!
今天我想让同学们牢牢地记住几个字(出示ppt1:为人民服务)。“为人民服务”这口号,从上个世纪四十年代走到今天,经历了六十多年的风风雨雨,依然响彻云霄、深入人心!
而这口号,就是我们今天要学习的课文的题目。来,整齐而响亮地读一读。
2.介绍课文背景。
为人民服务”这一口号同学们曾在那些地方看到过或者听过?(学生自主回答),那同学们知道这个口号出自**吗?
为人民服务》是***在张思德同志的追悼会上的演讲。现在啊,同学们一定和老师一样心里有很多很多的疑惑:张思德是谁?
主席为什么会为他开追悼会?在追悼会上主席都讲了那些呢?好,带着这些问题我们一起走进这篇课文。
首先,我们一起来认识认识张思德同志。(出示ppt2、ppt3:张思德简介)
二、初读课文,整体感知。
刚才我们认识了这位为了人民的利益而牺牲的好战士张思德。接下来,就要请同学们自己把课文读一读,一边读一边在课文中勾出生字词,不懂的地方多读几次。想一想:
这篇课文的主要讲了件什么事?
1.自读课文,要求读准字音,读通句子,不懂的地方多读几次。
1)勾出生字词。
2)把你读不懂的句子画下来,多读几遍。
2.认读生字、新词(出示ppt4、ppt5)
1)生字:迁、鸿、鼎、铭。(抽读、矫正、齐读)
这几个生字,同学们觉得哪些字记忆起来比较困难?
(2)重点指导“鼎”的笔顺(ppt7),了解什么是鼎?(ppt6)
什么是“鼎”? 鼎”是古代人烹煮东西的器物,一般用青铜或铁制成,圆形,三足,两耳。也有方形,四足。)你知道哪些与“鼎”有关的成语?(人声鼎沸、鼎鼎大名、鼎力相助)
3)新词解释:鸿毛、泰山、寄托、哀思、追悼会、精兵简政、五湖四海。(先齐读词语,再看解释)
3.归纳文章主要内容。
好,现在我们回到课本上,哪位同学来告诉老师《为人民服务》这篇课文主要讲了件什么事?谁,在什么地方,干了什么事?(***在张思德的追悼会上作了 “为人民服务”的演讲,提倡向张思德通知学习,学习他为人民的利益服务。
)三、再读课文,掌握文章脉络。
1.情景再现,帮助学生理解。
现在让我们一起回到67年前那个战火纷飞的年代,回到1944年的9月8号,到张思德同志的追悼会现场,让我们在***的演讲中去缅怀这位为人民的利益而牺牲的好同志。挺胸抬头坐端了,用你们庄严的姿势告诉他:我们怀恋他!
(放《张思德》电影片段,***的演讲)
2.学生交流,情感提升。
看到那张笑脸了吗,笑的很灿烂,很有朝气,只可惜太过短暂,看到这里同学可能心里都有话要说吧,来谈谈你的感受。(可板书学生发言的重点词语)
3.小组讨论,画出每一自然段的中心句,归纳段意。
如果说***作为人民服务的演讲一方面是为了追悼张思德同志,那么更重要的目的应该是什么呢?(向张思德学习,为人民服务)那么怎样才能真正地做到为人民服务呢?这篇课文一共五个自然段,主席围绕 “为人民服务”这一观点一层一层地展开论述。
每一个自然段论述了一层意思。请同学们以小组为单位,一个自然段一个自然段地进行讨论,找出每一段的中心句。想一想每个自然段写了哪一层意思,有的自然段则需要你们概括归纳。
(提示:一段话的中心句一半而言要么在居首,要么在句尾)
4.学生归纳每段话的段意。(根据时间调整)
1)我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”,张思德同志就是队伍中的一员。
2)张思德是“为人民利益而死的”,他的死比泰山还要重。
3)我们要为人民的利益坚持好的,改正错的。
4)为人民的利益而牺牲是“死得其所”,但要尽量减少不必要的牺牲。
5)号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志,寄托哀思,团结起来。
板书设计:(第一课时)
12 为人民服务。
为完全彻底地位人民服务。
人不怕牺牲。
民不怕批评
服不怕困难。
务开追悼会,团结。
第二课时。一,复习导入。
1.听范读,学习朗读速度。
2.回顾各段段意,板书。
二、重点句段分析。
1.第一段分析。
1)第一段有几句话?每句写什么?句与句之间有什么关系?
共三句;分别说队伍的性质、任务 、这次追悼的人物;并列关系。
2)谈谈加点词的含义:我们这个队伍是完全是为着人民解放的,是彻底地为人民的利益工作的。
完全“,就是百分,也就是说,除了为人民服务,再没有任何别的目的。”彻底“就是贯彻到底,也就是说,不管在什么时间,不管做什么工作都应该为人民谋利益。
2.第二段分析。
1)中心句:人总是要死的,但死的意义有不同。
2)作者是怎样围绕中心句进行论述的?
先引用司马迁的话做论据,再具体讲什么样人的死毫无意义,什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。
3)你怎样理解司马迁的话?
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的,有的人的死比泰山还重,有的人的死比鸿毛还轻。
4)小结:这一段是讲革命者对生死的看法,人要死得有意义、有价值,揭示了革命的人生观。
3.第三段分析讲解。
1)这段是围绕哪句话论述的?
我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。
2)是怎样围绕这句话论述的?
通过举例(李鼎铭提出”精兵简政“的例子)加以论述。
3)每句说的是什么?
第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什么人,谁向我们指出都行。第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这个条件,不管是谁的批评和意见,我们都要改正,都要照办。
4)小结:这段话一句紧扣一句,层层递进联系非常紧密。先讲不怕批评再讲不讲究批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个,就是是否符合人民的利益。
4.第四段的分析讲解。
1)“共同的革命目标”是什么?
解放全民族,完全、彻底为人民服务。
2)为实现这一革命目标应该怎样做?
不怕困难”,“不怕牺牲”,“互相爱护”
3)各层层意:第一层:我们都是来自五湖四海,为了一个革命目标走到一起来了,但要取得全民族的解放,还要团结更多的人。
第二层:讲怎样对待困难,要看到成绩、光明,要提高我们的勇气,不要灰心。 第三层:
讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其所”; 二是要避免不必要的牺牲。第四层:
革命队伍的人要互相关心、爱护、 帮助。
4)我们“为了一个共同的革命目标,走到一起来了”这个目标是什么?为什么说我们为人民而死,就是死得其所?
目标是彻底地、完全地为人民的利益工作;因为我们的目标是为人民服务。
5.第五段分析讲解。
1、我们要为什么人开追悼会?(开追悼会的制度是什么?)
不管是谁死了,只要他是做过一些的益的工作,我们都要给他送葬,开追悼会。
2、开追悼会的意义是什么?
寄托哀思,使整个人民团结起来。
三.总结全文,归纳中心。
1.中心思想:本文通过悼念张思德,讲为人民服务的道理,号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神,团结起来,打败日本侵略者。
2.有感情的朗读并背诵课文。
四.文体写作的补充与扩展。
1.简介演讲稿的特点。
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