小学六年级语文下学期句子专项练习（三）
小学六年级语下学期句子专项练习（三） 小学六年级语下学期句子专项练习（三）
1．句子的构成。
句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如春天了。
我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。
例如外宾们游览了狼。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得经常是这些附加成分的标志。
例如钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。
练一练。把下面的句子补充完整。
（1）他在座谈会上（ ）自己的意见。
（2）今天是（ ）
（3）（ 是世界闻名的**之都。
（4）大家都积极地参加（ ）
（5）1946年人们（ ）第一台电了计算机。
（6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（ ）
（7）（ 真是热闹极了。
（8）我们**了（ ）的（ ）
2．句式。有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）
例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成凡卡说我在给爷爷写信。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例3．我羡慕他。他聪明。改成我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）
例4．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。
另外还有几种非凡的句式。
有的一个句子**现两个或两个以上的动词；如王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如第十一届亚运会在我国首都北京召开。
练一练。（1）把下列句子改写成反问句。
象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
为了把祖国建设得更强大，我们应该努力学习。
少先队员应该讲明，有礼貌。
（2）把下列句子改成陈述句。
人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？
（3）把下面句子改成用把字的句子。
同学们交给我一项任务。
姐姐送给我一最有意义的礼物。
陈医生看好了孩子的病。
（4）下面句子改成用被字的句子。
森林爷爷战胜了妖魔。
蚂蚁吃了一条大虫。
濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
（5）把下面句子改变人称换个说法。
漂亮的姑娘说我是聪明的女儿。
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
小明兴奋地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
3．修饰句子。
在学过的中，我们要着重把握以下几种修饰句子的方法。
（1）比喻。
俗话叫打比方。一种是明显地打比方。
常用的比喻词有象、似乎、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起。
另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有是、成为、变为等。例如老师是辛勤的园丁。
（2）夸张。
运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
如大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得冈也动了。
（3）拟人。
借助丰富的想象，把物当作人写的方法。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如田野里，小虫为他演奏。
（4）排比。
用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
如我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
（5）对偶。
对偶句结构整洁匀称，读起琅琅上口。
如两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
练一练。读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。
飞机排**字形，像银燕一样飞过天空。 （
井冈是中国革命的摇篮。 （
高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （
他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 （
茉莉花开，香飘万里。 （
4修改病句。
修改病句，先要找出**，然后再着手修改。修改时，注重不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种。
（1）成份残缺。即句子不完整。如读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
是谁受到了深刻的教育呢？没说出。这个句子应该补上我或同学们一类词语。
（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最漂亮的季节，就通顺了。
（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如我的回家作业基本上全部。
做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
如我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。
（5）不合逻辑。
如商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。
（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。
如他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。
（7）形容不当。
如王老师讲完故事，教室里响起排倒海的掌声。教室里不可能出现排倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
练一练。修改下列病句。
贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
我们沿着这条路，不要一小时，就可到达县城了。
我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
老师的教育下，他明确了学态度。
同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整洁齐、干干净净、清清爽爽。
过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。
六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情到学校。
5．标点符号。
标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表。
名称符号说明举例。
句号。表示一句话说完之后的停顿。语是一门基础学科。
逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作。
顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。
冒号用提示下我在一本书中读到过冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。
问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？
人教版六年级语文复习试题小学语文六年级下册
窗体底端。人教版六年级语文复习试题 一 积累展示 18分 1.根据拼音写字词。4分 1 集团指使的 宗教k ngb 分子妄想使用人体炸弹来破环北京奥运会。2 许多大城市都有自己的bi ozh 性建筑。3 航天工作者在地面k ngzh 着探月卫星 嫦娥一号 的运行。4 穿过长满j ngj 的小路，同学...
六年级语文试题小学六年级语文试题
小学六年级语文试题。在紧张的学习之余，我们毕业班的同学开展了别开生面的许多活动顽雪，包馄饨，开趣味运动会 每当回忆起那些快乐的时间，我们都兴奋不已！1 我们读过的古诗中赞美春天的有 写的描写送别情景的有 写的反映军旅生活的有 写的抒发爱国情怀的有 写的2 在即将离开母校的日子里，我们常常想起老师的谆...
六年级下语文试题
2002 2003学年度第二学期六年级语文。抽考试题。一 基础知识 36分 1 看拼音写汉字 6分 julou qieshu 一应 全简 不堪 懦乐不思 风 掉 而不舍 光。理论根底 意 性。2 给带点字选择正确的读音，打上 4分 徜徉 shang xiang chang yang 感慨 gai k...