小学六年级语文《尊敬普通人》教学设计。
教学目标：1、 积累由有关词语，理解“浑浑噩噩”、“微不足道”、”盛赞不绝”、“饱经沧桑”等词语的意思。
2、 有感情的朗读课文，理解尊敬普通人的意义。
3、 通过重点句子的赏析，结合实际生活感受普通人物的商量与美好。
4、 学会尊重天底下一切善良的普通人，尊敬一切诚实的劳动者。
教学重点：1、 感受普通人物的善良与美好，明白一个道理：应该尊敬善良的普通人，尊敬诚实的劳动者。
教学难点：写自己尊敬的人，插在《尊敬普通人》一文中适当的地方。
易混点：文中的省略号和以前学过的省略号的作用有何异同。
链接考试：1、 一些词语的积累与意思。
2、 按课文内容天空（课文最后一段）。
学习方法：组合小组，进行合作**的形式学习。
教学过程：一、 测评反思：
1、 指名说出自己积累的本课的优美词、句。（指名说后集中）
2、 朗读课文（检测预习情况）。
二、 情景激励：
谈话引入：芸芸众生，绝大部分都是普通人，然而，正是这些普通人构成了丰富多彩的世界，我们都应该尊敬这些普通人，让我们一起走进课文，去感受普通人的善良和美好。板书：尊敬普通人。
三、 导学**：
1、学生自学：
自学时间：6分钟。
自学内容：2—16自然段。
自学方法：边默读便批注。
解决问题：课文写了哪些值得尊敬的普通人？他们有哪些地方值得尊敬？你身边有哪些人值得尊敬，举例说明？
2、讨论交流：
分4人一组进行交流以上自学的问题，有疑问在小组内交流讨论，还没解决的问题记录下来。
3、精讲点拨：
针对以上学生自己解决不了的问题，教师进行点拨指导。
3、 指导朗读：分角色朗读，在平缓的语调中读出对普通人的尊敬赞美之情。
4、 课外拓展：
课文列举了种种普通人值得尊敬的行为，还有哪些普通人的行为值得我们尊敬？（学生举例，老师用最后一段做总结）5、情感的升华：
写自己尊敬的人，插在《尊敬普通人》一文中合适的地方（学生各抒己见，选择合适的例子插入课文不同的地方）。
四、 定教释疑。
1、 学完了课文之后，对学生不理解的地方，或提出的疑问，学生释疑之后，教师再作解释。比如：那些人值得我们尊敬？我们问什么要尊敬这些人？等等不同的问题。
2、 总结全文：
尊敬。一切善良的普通人一切诚实的劳动者。
普通人︸五、 精练达标：
1、 把词语补充完整。
饱（ ）沧土飞（ ）盛（ ）绝
不（ ）财叹气不思（ ）
）（噩噩微（ ）道 （ 无闻。
洋洋轰轰（ ）
）地行礼 （ 地说地生活。
）的未来 （ 的人的美。
2、 根据课文内容天空：
简言之，我尊敬天底下一切（ ）的普通人，一切（ ）的劳动者。如果名人是（ ）的（ ）他们和我们一起走过20世纪，进入（ ）创造者。
3、 在下列句中天上合适的关联词语。
、遇到挫折和失败，依然乐观（ ）不高兴，（ 不拉长了脸唉声叹气的人。
、我们真诚对待每一个人，（ 上当受骗，（ 从不思悔改的人。
小学语文六年级试题 小学六年级语文阅读能力竞赛试卷
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知识百花园 23分 一 请选词填空 只写序号 4分 我们要读有益的书，因为书是犒的 a 力量的 b 智慧的 d 生活的 c a方向盘 b源泉 c海洋 d翅膀 e天使。二 请写出下面成语中的人物。6分 三顾茅庐 诸葛亮 卧薪尝胆 赵王 悬梁刺骨 孙敬 凿壁借光 匡衡 望梅止渴 曹操 闻鸡起舞 祖逖年 ...