“每个家长都希望孩子学习能‘轻负担、高质量’,可长期以来这只是一个不敢‘当真’的梦想。在企盼教育评价机制发生根本改变的同时,家长也应该在减负问题上扮演积极的角色。”经过这几年的教学,我逐渐感受到进行“轻负担高质量”教学是一种趋势,是值得我在今后的教学中要坚持做好的一件事。
接下来那我来谈谈自己的一点想法:
1、认真备课。以课程标准为依据,钻研教材,既备教材,更备教法和学生的学法,从学生实际出发安排教学步骤,灵活运用教学方法,充分体现“以教师为主导,以学生为主体”的教学原则,形成良好的备课工作制度。
2、认真上课。老师们课前充分准备,精神振奋饱满,教态亲切自然。教学目的明确,围绕中心内容,突出重点,突破难点。
面向全体学生,照顾待进生,运用现代化的教学手段,充分调动学生思维积极性,向课堂四十分钟要质量。教学中把德育渗透到各科教学之中,努力做到“文道统。
一、德才兼修”。
3、认真布置和批改作业。 精心挑选符合教学要求和学生实际的作业,类型灵活多样,注重学生能力的培养。严格要求学生保质按时完成作业,课堂作业当堂完成。
我们培养和训练学生从小养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯。特别是注重学生预习、复习、阅读、写字、计算、搜集处理信息等习惯、能力的养成教育。重视作业的讲评,热情帮助和耐心指导学习有困难的学生。
做到认真、及时批改作业,严控漏批错批情况的发生。对部分学生采取面批的形式,积极开展教师研批活动,使有效课堂在作业的布置与批改中得以高效延续。平时,我们一如既往抓好此项工作,积极探索转化途径。
做到对象明确,内容落实,辅导到位,这对提高整个班级的教学质量起到了较好的促进作用。
4、认真考核。对学生进行考查和学力检测,检查和反思教学效果。我们合理命题、严肃考纪考风,认真、公正评分、评卷,认真做好试卷分析报告,积极推进考查和学力检测改革,注重考查知识和考查能力相结合,课堂考试与课外表现相结合。
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