《班级治理探幽》培训心得体会。
麻栗坡县第二中学刘朝伟。
2019年12月15日，麻栗坡县第二中学组织了一次《班级治理探幽》的培训，这次培训，让我对班级治理有了深刻的认识，对自己今后管理学生和管理班级有了积极的影响。下面是我对这次培训的一些体会。
这次《班级治理探幽》的培训，内容丰富多样，小组回答积极，真正提高教师管理班级的能力，对学生的突出问题，意义进行**，提出了切实有效的对策，尤其是对麻栗坡县第二中学加强班主任队伍的专业化建设具有十分重要的意义。
一、班级物质文化建设。
班主任除了自己的教学工作外，最重要的是对学生进行合理治理，一个班集体的建设主要包括三个方面：物质文化建设；制度文化建设；精神文化建设。物质文化建设主要包括班级实际的设计，包括班级实际的卫生工具，作息时间表，课程表，黑板报，盆栽，贴画等；制度文化建设包括班级公约，班主任寄语，小组制度等；精神文化建设包括每周的班级活动，班级比赛，学生演讲辩论赛等。
新班级初成，重要的不是纪律约束，不是学习动力，而是一个班级的凝聚力。在班级建成初期，主要完成的就是物质文化建设，布置教室，让班级阳光，让学生阳光，从而帮助学生形成健康向上的价值观，也为教育工作打下铺垫，建设共同目标，有了目标，才能心往一处想，劲儿往一块儿使，而在这一过程中，班里的同学们就会越来越团结，因为只有团结起来，才能实现共同的目标。
二、班级制度文化建设。
制度文化建设，最能体现班级纪律，创设良好的班风，班风的好坏直接决定了班级发展的方向。制订班纪班规，让每个学生成为班风建设的主人，班规的制订应是学生自发主动地，体现出班级的民主性，每位同学都应当参与其中。只有同学们都参与了，大家才能遵守维护班规，才不会让班规流于形式。
好的班规的确立，不仅有利于创设良好的班风，更有利于促进学生的自治，有利于学生的成长。对于班规，班主任首先遵守，如果违反，当自罚。这样做有助于树立班规的威严。
更有利于今后的教育和管理。培养管理骨干，发挥班干部带头作用。班干部的作用，不在于帮助老师管理学生，而是调节师生矛盾，促进班级和谐，帮助老师了解班内动向，防患于未然。
培养一支作风过硬的班干部队伍非常重要，班干部在班内起到的作用是班主任所不可替代的。
三、班级精神文化建设。
班级精神文化建设方面，它是以意识为形态的班级核心文化，是班级在发展中逐渐形成的。班级精神文化建设需要物质文化建设及制度文化建设来保障。制度建设作为班级文化的支撑，要尽可能地为学生创设展示、锻炼、体验的平台，让学生真正成为班级管理的主体。
通过制度建设，先保证从形式上达到统一，然后经过长期的坚持与实践，使学生从心理上接受并最终上升为其自觉自愿的行动准则。学生认同班级物质文化建设，支持制度文化建设，团结一心，这样的精神文化才具有生命力、号召力，在执行的过程中更能深入人心。班主任组织班委确定班级的核心价值观、班级精神、班级道德等，努力构建充满尊重、理解、沟通、信任的人文精神，营造团结、和谐、奉献、进取的班级氛围，建立宽松、清新、充满人文关怀的班级精神文化，使学生快乐学习、快乐生活。
班级建设是班级治理必不可少的，一个优秀的班级，充足的物质文化，合理的制度文化，积极的精神文化是必不可少的。在班级建设中，教师可以主要从以上三个方面进行。
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