“一体化教学改革”的心得体会。
作者：苏若飞。
**：《现代职业教育·中职中专》2018年第12期。
摘要]; 随着社会经济的发展，我国的职业教育发展越来越受到重视，但由于各种因素，职业教育并没有被学生重视，因而学生学习并不主动。而传统的教学方式过于重视理论知识的传授，学生也想通过中职阶段的学习再次进入更高层次的学校，同时职业学校传统的教学方式也难以满足现代职业教育的发展，一体化教学的出现改变了现状，也为社会培养出更多高素质技能型人才。
关； ;键； ;词]; 职业学校；一体化教学改革；心得。
中图分类号]; g712文献标志码]; a文章编号]; 2096-0603（2018）35-0092-02
一、传统教法的不足及原因分析。
一）学生文化基础差。
职业学校生源的主要**之一是中考失利以及初中阶段学习成绩差的学生，还有部分家庭条件不好，为了节约费用而进入职业学校学习的学生。对大部分学生来说，专业课的学习难度很大，学生的抽象理解能力低，不能很好地理解空间概念等一些抽象信息。以笔者教学的汽车维修专业来说，尽管在教学中通过多****展示、****等进行直观教学，但学生对汽车零件的空间形体、零件之间的位置关系仍然似懂非懂，对装配关系、传动关系的认识还是一头雾水。
学习汽车原理，学生习惯于初中的死记硬背而不是理解运用，学习排除故障课程找不到学习思路与排修规律，学生的学习积极性受到打击，专业技术理论学习遗忘甚多，局限于模仿性的操作训练，不会举一反三，形成系统性的知识技能。
二）课程安排跨度大。
就我校目前的汽车维修课程来说，专业技术理论课安排跨度大，教学不连贯，造成教师课程安排不统一，学生学习体系不完整，对整体知识认识不清、理解不透彻，学习不够深入。
一体化教学心得体会
一体化教学听课心得体会。2012年5月17日下午3点40分，我们煤电化应用系全体教师来到学院一体化教学主楼，认真听取了青年教师陶清华主讲的两地一灯配电开关的设计。在这节课上，老师引入教学方式新颖，切入主题迅速，贴近现场作业，学生兴趣较高。下面就本节课的教学谈一下个人的感受和想法。1.项目教学法改变了...
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