“一个人要是躺在坑里，不仰望星空，那么他绝不会掉进坑里”。
小时候我还常常会抬头数一数星星，虽然我不认识其中任何一颗。后来星星越来越不容易看到了，我也不再去抬头看星星，因为它们不会在考试**现。一直到参加工作，学校安排我带六年级，拿到教材翻到《宇宙》单元的时候我傻了。
虽然第一次教的时候通过研读教参，查找资料，请教前辈等形式将课糊弄过去了，但其实我自己也找不到书上介绍的那些星星，或者说即使我看到了我也不敢说那就是我要找的星星。
其实这可能不仅仅是我一个人的窘境，区里教研活动时总能听到老师们在抱怨《宇宙》单元很难上。有幸去年暑假在研训员朱老师的带领下去安吉追了一次星，第一次在天文爱好者的指导下，认识了夏季星座，了解了许多的星空知识。在我们的追星过程中还得到阮翔老师的指导，通过天文望远镜看到了漂亮土星环。
我们还一起坐在星空下，听章鼎儿老师讲他小时候认星星的故事。安吉观星结束后，又恰逢英仙座流星雨，我们又一起来到太湖边大钱口看流星雨。
今天，我们又再一次跟随阮翔老师认识星空。借用阮翔老师讲座中有关学习力三要素的介绍。，套用到我自己身上，“学习动力：
我想学，学习毅力：能坚持，学习能力：我会学”。
应该说宇宙很奇妙，星空很美丽，所以我想学。在学习过程中，我们有专家引领，学习共同体同伴互助，所以我会学。我想剩下更多的是需要学习毅力，我能坚持。
就像这几天为我们培训的专家一样，坚持做下去。
教学设计 学科教师培训
教学设计。课题名称 整式的加减姓名 学科年级 杨洪。七年级。浏阳市澄潭。工作单位 教材版本 江中学人教版。一 教学内容分析 本节课的内容有两方面 一方面是理解同类项的概念，另一方面是掌握合并同类项的法则，能正确进行同类项的合并。地位作用 本节课是七年级人教版第二章整式的加减第1课时，是在结合学生已有...
桥西区小学科学学科教学设计模式
课题名称。24陶罐和铁罐。课时2课时。陶罐和铁罐 讲的是发生在国王御厨里陶罐和铁罐之间有趣的故事，故事通过对话展开情节 推动故事发展，塑造人物形象，说明 每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处 的道理。这篇童话不仅语言朴素 充满童趣，而且哲理深含，寓意深刻。若...
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