教育名家论坛观摩课学习心得体会。
首先对局领导以及学校表示感谢，能给我这样一次学习的机会！
2012年3月日，第八届全国教育名家论坛在郑州举。
与各级各类教育名家面对面，聆听他们的经验智慧，我的心灵被他们的思想深深的触动了，也触痛了。论坛虽然早已结束了，可是，专家们撼动人心的声音、人格的力量、睿智的魅力仍然不断的激荡着我的思想。
听了他们的课，我深受启发，也感到震撼。在这次的听觉和视觉的盛宴中，我被名师们的教育水平，扎实的教学功底和深厚的文化底蕴所折服。原来课还可以这样上，原来课还可以上成这样，课堂充满了快乐，也充满了激情，学生是在轻松愉快中获取知识。
11日下午，我们听取了吴正宪女士给我们做的报告，然后给我们上了一堂观摩课，课上吴老师也没有运用多**，但课上的却是最棒的！吴正宪老师的《重叠问题》教学设计精巧独特，课堂氛围轻松活泼，给我留下了深刻的印象，整节课博得大家的热烈掌声。
她的课堂非常注重学生思维过程的形成，让学生在自主探索、合作交流与动手实践等形式的活动里***新知、巩固新知，给学生提供了从事数学活动和交流的机会，满足了不同学生的***需求和发展。
先由一道“这个阎同学从前数是第5个，从后数还是第5个，这个队一共多少个同学？”有学生答：11人、10人、9人。
不论学生答什么，吴老师都没有急于说对错，而是问为什么？这也是我正想知道的，你可以用什么方法让其它同学一看就懂。
再由一道：“参加语文小组的由5人，参加数学小组的有7人，参加两个小组的一共多少人？”学生很快地就做出了有12人。
吴老师因势利导，用给这些学生编学号的方法自然引入到下一个环节。问“1－5号是语文小组的，6－12号是数学小组的，还有其他可能？”有学生说有重复的，师：
“假如号既喜欢语文，又喜欢数学，那喜欢数学的就不是7人了，怎么办？”学生提议把号先去掉。之后吴老师找了两名学生上台把参加语、数小组学生的号写下来。
让其他学生把自己的想法写在本子上。写完后不一样的写在黑板上。学生板书出的算式有以下几种：
5+7＝12人、5+5－2＝8人、2+3+5＝10人。针对每一个算式吴老师都能让学生主动地去**，从不自动告诉学生对错，就是有错，也会引导着学生说出哪错了，为什么错，怎么改，并能随时根据学生的回答加以引深。如：
学生回答出7－2+5＝10人时，吴老师就会随机引导学生：“2推出去给谁了？7就破坏了。
在这个基础之上你有什么新的想法？”学生马上联想起：5－2+7＝10人的算式。
在学生掌握了方法之后又追问学生，可以有几人重复？当有学生说可以有6人重复时，吴老师拿出了点子图，让学生自己动手操作感悟到重复的学生最多有5人。吴老师之所以能随机应变，就是因为她已将教材所有的知识点烂熟于心。
教育名家论坛心得体会 1
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全国教育名家论坛学习心得体会
全国教育名家论坛，引起了我们极大的震动，可以说是令人振奋，催人奋进，发人深省，感人至深，收获丰厚。真可谓 内行看门道，外行看热闹。拂去虚华，返璞归真，四位专家真是给我们上了两天活生生 朴实实的课堂。两天的学习胜读三年大学，两天的学习给我们解开了几十年语文教学 阅读教学的困惑。专家对目前语文教学的改革...
全国教育名家论坛学习心得体会
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