苑司稳。
9月20日有幸参加了第九届全国教育名家论坛，在与会的两天中，聆听了全国著名的特级教师、数学教育专家吴正宪、徐长青、华应龙、陈松的课和讲座。专家们独特的教学方式和方法、朴实扎实的教学设计和课堂教学令我佩服。让我真实地感受到：
数学教师不只是传授知识与技能，重要的是启迪学生智慧、完善学生人格；数学教师应该教出数学的味道，让学生在观察、猜测、验证、分析、推理与交流的数学活动中，真正经历“数学化”获得数学思想和方法；数学教师应该教出数学的品位、教出数学的境界，滋养学生的数学素养。
反思我们的课堂，为什么我们的课堂上缺失孩子们的灵性，没有思维灵动的涌现？为什么我们急追着让学生明白结果，而不放手让学生去经历知识的形成过程，去**、发现呢？我们怕什么？
怕教学任务完不成还是怕考试的分数低？为什么我们的课堂不能调动所有的孩子去积极的思考、**，而还要一直去组织教学？
其实，归根揭底还在我自己，因为我没有名家的思想和理念，没有名家那丰厚的文化底蕴，没有名家那师魂的魅力……但我以后要力争做到：所设计的每一个环节和呈现给学生的每一个内容，都要认真思考：它是什么，为什么要呈现，呈现这样的内容，要达到什么样的目的和效果。
最关键的是要不断地尝试、不断地反思、不断地完善自己。实践在课堂，反思在课后，要时刻清楚地知道每一节课应让学生掌握哪些知识点，渗透怎样的数学思想，引发怎样的数学思考，留下怎样的数学学习方法，并站在学生的角度设身处地的为学生长远发展着想。
吴老师建议每位老师，把课堂真正还给学生，让学生多参加一些数学活动，动手操作，小组合作，讨论交流等，活动后及时归纳总结，才更容易为学生所接受，才能成为规律。教师要自觉帮助学生在积极参与数学学习中重视数学思想的渗透和数学活动经验的积累。 吴老师说，今后再听课，要看看学生发现了什么问题？
最后，我想借用吴正宪老师的“一个建议两点反思和三个读懂”来结束今天的汇报。
一个建议：在教学中说不清楚的话，学生不容易理解的地方拿个图，借助于直观教具摆一摆，一目了然。
两点反思：你的课堂让学生快乐吗？你给学生创设了自学，**，展示，体验，合作的平台了吗？
三个读懂：读懂教材，读懂教材背后的思想方法；读懂学生，读懂学生的经验，学生的思维，学生的起点；智慧的读懂课堂。
教学心得体会 参加全国教育教学心理论坛的反思
参加全国教育教学心理论坛的反思。联合国世界卫生组织指出 健康不仅是指一个人没有疾病，而且是指一个人有良好的身体和精神以及社会的适应状态。可见，健康的新概念已突破了只注重生理健康的局限，包括了生理 心理 社会适应的健康。中学生正处在身心发展的重要时期，不可避免地会遇到各种身心困惑和心理问题。然而，在应...