听《全国教育名家论坛会》心得体会

2015年4月17至4月19日，我们在郑州市体育馆参加了全国教育名家论坛会，认真凝听了几位教育专家教授的观摩课；说课；和教育研讨讲座。下面我和大家分享一下给我印象最深的几位名家。第一位：

全国著名的特级教师，全国教材审查委员会会员，简约教学开创人徐长青。他讲的六年级观摩课《数与形》。他以为教育深处是课堂，告知大家：

我们应当冲出传统的束缚去寻请教育的理想，要从之前的为教而学转化为为学而教的思想。教师应给学生种子而不是果子，根据看得见的知识去探索看不见的知识，在某个题目上都找出小老师来做全班的引领者。有效的教学是在熟习的环境中学习陌生的东西，在陌生的环境中应用熟习的东西。

他的教学理念：把简单事情复杂化是一项极其简单的事，复杂的事情简单化是一项极其复杂的进程，因此我们要：复杂性思考；简单性显现。

孩子明天的需要，就是我们今天的教育。我们应当重视创造性思惟的培养，数学答案的唯一性极大的束缚了孩子的思惟。因此，我们解决题目的终究目的不是求得终究的标准答案，而是应当教给孩子一种思惟方式。

在平常教学中学生的思惟的火花经常都是被老师在无意中抹杀，因此在学习中尽可能做到五个尽可能尽可能让学生自己观察；尽可能让学生自己思考；尽可能让学生自己动手；尽可能让学生自己表述；尽可能让学生自己得出结论。徐老师还提出了三不讲三讲原则。第二位：

全国著名的特级教师，减负增效开创人柏继明。他提出我们应当向四十分钟要质量。他以为备课应当：

1.科学大胆改革。2.

每节课都要左顾右盼，搭好台阶。3.千方百计地让学生悟出规律。

他说：我们经常看到不惜血本精心制作的课件不过是小黑板的替人。费心费力、不吝财力打造课件只是教材的翻版。

有的因课件包容万象而忽视了教材，有的可见弄得五彩缤纷，分散了学生的留意力，有的因课件的先进功能替换了教师的作用，使教师成了课堂上一道不起眼的风景线。他提出四个不可替换第三位中学高级教师贲友林。他的主题是构建以学位中心的数学课堂。

他告知大家：聪明的人会熟悉自己的错误；聪明的人会改正自己的错误；聪明的人不重复犯一样的错误，最聪明的人是不重复犯他人的错误。他的课堂三思：

a.构建以学位中心的数学课堂。1.

课堂改革试验，以增加师生负担为代价的实验是不会延续下去的。2.课堂改革试验，以牺牲学生学业质量为代价的实验是不会延续下去的。

3.课堂改革试验，应对学生有所选择。b.

以学生为主体。让每个孩子带着真实的想法走进课堂。