立足实际，突破自我。
赴兰州实验小学学习体会。
用一个词来形容外出学习之前的自己，我觉得“坐井观天”最恰当不过，总觉得自己已经能够独当一面。但经过这次的洗礼，深深触动了我的灵魂。以前我的改变都是被动的，但现在的改变却是主动的。
是什么对我影响如此之大？那便是此次的兰州实验小学之行。下面我就针对自身实际，谈谈我此行的点滴收获。
一、高效的管理。
1、学校是乐园，而不是学生惧怕来到的地方。
在这里，学生们早晨进校的欢声笑语，到操场自由活动的阳光身影，到课堂上的无拘无束、畅所欲言，再到课间他们的童心未泯。时时处处都是自由的、快乐的。
而对比我自己的管理，处处都是教条主义，严苛他们的说话、坐姿、习惯等等。反思过往我发现，我只是管住了学生的身，而没有管住他们的心。我想，给他们一些合乎情理的自由，有时不要过于吹毛求疵，我相信，学生的惧怕心理会减少很多，更多的是一些潜移默化的改变。
2、平息喧闹不是疾言厉色，而是春风化雨。
在这里，我见识到了毫不逊色于我们学生的在空闲时间大吵大闹的情景。可在此刻，老师们不是手足无措到用歇斯底里的咆哮去镇住学生，而是用一些小技巧：班级间比赛背诗，老师评比表扬；集体诵读经典国学，老师评价……用一系列这种不费力，一边积累一边制止了吵闹的两全其美的举措，使我受益匪浅。
在我以后遇到这种场面时，希望我不会再用怒火去攻击学生，而是先平复自己，再去平息学生，做一个“智慧型”的老师。
3、激发学生主动阅读的策略真正做到以人为本。
在这里，我学到了很多实用的、能真正激发学生主动阅读的策略：
1）尝试“群文阅读”教学，用课内带课外，争取一课一得。拓展课外的文章，就是为了拓宽学生的阅读视野，深化对同一主题的阅读。
2）举行班级活动，如故事大王、阅读交流会、名著介绍、图书互借、亲子阅读、师生共读等策略，大大激发学生主动阅读的兴趣，让阅读不再是形式。
3）多元的激励方式。在杨润玉老师班级的讲桌上，我看到了3个标签，分别写的是“谁要讲故事给我听”、“谁要背诗给我听”、“谁要读书给我听”。她的班级里还有3个阅读班长，班长们有着自己的阅读考核办法。
我相信有这些方式的深入激励，学生的阅读激情应该丝毫不会减弱。
二、卓越的教师。
1、文本的教学的重点在于反复品读句段，提升语文素养。
这里，是真正的**性课堂。学生在老师的引导下找到重点句段，然后就抓住重点字、词、句，让学生多元思考，陈述自己独特的看法，各抒己见。对这些句段的陈述，力求多元、深刻，从“点”到“线”再到“面”，出乎我意料的是最后又回到“点”，反复体味，在无形中提升学生的语文素养。
2、老师用个人魅力出色驾驭课堂，课堂形散神不散。
杨润玉老师用她那磁石般的眼睛、平易近人的微笑、恰到好处的动作以及饱含深情的语调深深吸引住学生，学生在课堂上是轻松的，是全身心投入的。
对比自己沉闷无趣的课堂，原因就在自身。在自己以后的课堂，我首先要放松自己，学习这种能让学生主动投入的方法，努力改进自己的课堂气氛。
3、引导学生**、归纳、并尝试论证自己的见解。
在谷永老师的课堂上，我最大的收获就是学习到了谷老师引导学生见微知著、追根求源，让学生能够用课本中的知识来论证自己的见解，还可以尝试链接课外，让自己的见解更具说服力、更深刻。
从这种方法中我体悟到：课堂就是在培养学生的思维，我们不能把他们教的思维定式，按照自己铺好的路走，而应该激发学生看别人看不到的，想别人想不到的，说别人不会说的，另辟蹊径，多元、多角度思考。
4、重视并培养学生的感情朗读、技巧朗读。
无论是听完学生的分角色朗读课文，还是看完学生在课堂上即兴自编自导自演的课本剧，我发现之后都有评价。学生间互相点评，并提出针对性的建议，对比语气、语调，老师再给予技巧性的指导，比如亲身范读，指导到位，效果显著。
对文本的阅读教学很大程度在“读”上，抓住文本中流露的感情，引导学生有感情地朗读，在反复的读中体会，体会情感，体会文本的真正内涵。
三、出色的学生。
1、懂得集思广益，拓宽自己的知识面。
在这里我感受到了学生间的互相尊重，当别人能说出比自己更独到、更深刻的见解时，投射出的目光是羡慕的。他们之间并能互相学习，集思广益，让自己的思想更多元、更深刻。
而我在我的学生身上曾经发现，当发现别人比自己强时，投射来的竟是嫉妒的眼神，甚至会怂恿其他同学孤立、排挤人家，这种闭门造车、固步自封的现象我今后一定要遏制并扭转过来。
2、融合勇敢、睿智于一身，成就自己。
从毛遂自荐在课堂上表演课本剧，我感受到了他们的勇敢；从在课堂上的各抒己见、畅所欲言，我感受到了他们的睿智。这样一路奋进的学生，终能用自己的思想成就自己。
如果我们努力往我们的学生身上融入这些品质，营造这样的正能量氛围，我觉得他们的成长也是指日可待的，只要我们努力去做，就终有收获。
人的成长只有一次，当年少的学生们没有正确的方向，我们就是它们的路标。我们应当把握准自己的人生航向，时刻都不忘记跟随我们前行的学生们。
这次学习让我改变，我也要把好的做法传递给我的学生们，让他们能够有一个正确的目标，用自己的奋发图强去攀向成功的巅峰。
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