教育走向生本心得体会：教育走向生本学习心得。
我对“生本教育”听来已久，但真正的体会和领悟“生本教育”的精华所在并得到受益的还是在近期悉心拜读了华南师范大学教授、博士生导师郭思乐教授的教育专著《教育走向生本》之后。郭教授及其课题组成员经过近十年的实验而总结出来的“一切为了儿童，高度重视儿童，全面依靠儿童”的教育理论，令我耳目一新，其观点新颖， 实用价值，是新课改背景下全面实施素质教育的理论基础和思想源泉。
“生本教育”从根本上鲜明地解剖了当前我们所从事的教学模式，大胆提出了解放老师、解放学生、解放教育的思想，倡导旨在张扬学生天性，依靠学生内部自然发展学生的学习的新型的教育教学新模式，让学生寓学于乐，寓学于自然天性的释放，以实现“人的完满发展”。
生本教育的行为观是全面依靠学生。他首先把学生作为教育教学活动中最重要的资源来看待的。其次，他认为学生将在某种教育生态环境中蓬勃发展，这就是他的“生态论”。
也就是说老师提供的教育适合了学生学习的需要时，学生会表现为忘我地学习，他的潜能就能够发挥出来。
师本教育是以教师为中心的教育，也就是有意识或无意识地为教师好教而设计的教育。这种教育往往把人们引入一个误区，学生学得好就是老师教得好，学生学得差就是学生笨或是不认真学。生本教育的认识却是学生学得好是学生找到了适合自己的学习方式，同时老师也提供了恰当的教育方式。
这种适合表现为学生忘我的学习，全身心。
地投入学习状态。反之，学生学得差，往往就是老师的责任了，这说明你提供的教育方式不适合学生的学习。学生的学习潜能的开发是一个无限广阔的空间，因为每个学生身上都有几万年人类进化历史的学习遗传基因。
所谓的教得好与不好，是看你是否把学生的学习潜能开发利用起来。
生本教育的伦理观是高度尊重学生。对学生的尊重是生本教育的本质和基本原则。生本教育中老师的教不能定位在知识的传授上，而应该起着学习引路、学习帮助、学习的激励的作用。
师本教育的学生学习是靠老师的监督进行的，老师的监督对课内的学习是有作用的，但对课外的学习则收效甚微，根源是学生被动学习。生本教育的学生学习的动力靠的是学习兴趣，靠的是学习热情。课内课外的学习都是靠着这种内驱力驱动着，老师的作用是不断激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣。
美国著名教育家斯宾塞说过：“在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行**，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。”
教育走向生本心得体会：《教育走向生本》的读书心得。
读书心得。黄旗湾小学于海超按照中心校的安排，我认真读了郭思乐教授的《教育走向生本》和黄校长讲话，并写了读书心得，通过这次学习，我觉得它对于我的教学起到很大作用，我认为生本教育具有以下五点突破性的贡献：
一、关于两种教育体系。
郭教授认为，师本教育体系和生本教育体系这两种教育体系的存在是事实。仅仅是零敲碎打的改革，已经不足以解决今天的问题了。因为过去基本上是一种师本的教育体系——一切都是为老师好教而设计的，以教师为中心的，我们需要设计一种以学生好学为中心的教育体系。
生本教育体系不仅在方向上强调学生为主体，--而是要彻底解决落实学生的主体地位的整个体系问题。
那么在以往教学中，教师总是一味的以自己为中心，进而忽视了学生的本体，使学习被动的学习，我认为这样会使学生不能积极地获取知识，从郭教授的理念和黄校长的讲话中，我看到了以学生为本，主动获取知识理念，使我眼前一亮。深深地印在心中。
二、 关于两种不同的理念。
生本教育的价值观是一切为了学生。【教育走向生本心得体会】
郭教授分析了许多偏离本体的现象，说明寻找到本体，真正坚持一切为了学生的价值观并不容易。这点我深有体会，例如走教案现象的产生，就是师本体系评价造成的。那种为了评选而精心设计的教案，课堂上教师关心的是如何展示自己的风采，让学生出彩也是为教师设计的教案服务。
表面看，这样的课，教学目标正确，一切按计划进行，学生也在参与，也有收获，高高兴兴，热热闹闹，天衣无缝，准时下课。但是教师实际上事前不向学生进行调查，课上也不关心学生在想些什么，这样的课怎么能使每个学生得到主动发展？
生本教育的伦理观是高度尊重学生。
我对这句话的体会应该是：老师应该尊重学生的独立见解，认真的发现、理解学生自己的思想火花，而不是视而不见、急忙，甚至强硬的让学生按照自己的思路去想问题。所以，教师应高度尊重学生。
生本教育的行为观是全面依靠学生。
我对此认为，全面依靠学生就是不仅认识到学生是教育对象，还要认识到学生更是教育资源。教师不仅在充当泥瓦匠，辛苦地塑造、雕凿学生的同时，还要艺术地调动学生的潜能，帮助学生自我发展。
三、关于两种不同的课程观。
生本教育主张小立课程，大作功夫。教给学生的基础知识要尽可能地精简，而腾出时间和精力让学生大量地进行活动。使整个教学过程体现‘教少学多’的原则。
黄校长的讲话更是体现了以学生为主体，教少学多的原则，在黄校长的两种观念对比下，我更是感觉到了生本教育的优点，令我很有感触。
四、关于两种不同的方**。
生本教育主张先做后学，先会后学；先学后教，不教而教；以学定教。这一系列相关的方法是符合学生的认识规律的。
生本教育的方**有一个重要的观点：学习的核心部分应该是感悟，感悟会成为他们进行更广泛的高级学习的重要动力。他们的实验已经用力地证明了这一点。 对此，我非常认同。
五、关于两种不同的评价与管理。
生本体系主张无为而为原则。主张老师不给儿童过多的干预，而是给他们学习尽可能多的自主，而坚持师本体系就有可能给以他们没有发挥教师的主导作用的评价。
生本体系的课，没有把知识和行为变成一个一个细密的目标，对学生提出十分细密的要求，没有一步一步地牵着学生走，如果按照师本体系来评价，这样的课恐怕就不会是好课。因为师本体系主张学生要跟着老师，一个一个知识点地学那些经过教师过度分析过。
的教材。这样会完全丧失生本的内涵。【教育走向生本心得体会】
我深信生本教育来自实践，我应积极为实践服务，使他更有生命力，我将在以后的教学中践行生本观，充实自己，改变自己，使自己变得更强。
教育走向生本心得体会：2016数学学科组生本课例研究阶段小结。
教育走向生本心得体会：2015高中英语教学工作总结。
第1篇：2015高中英语教师工作总结。
临近年末，回首2015，我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是参加了省里的教师培训和学校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下：
一、思想政治方面。
在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步，这学期，我非常光荣地以一名入党积极分子的身份在他人的入党宣誓中表达了自己的感想，这样的机会使我对党的领导已经党的感染有了更深刻的体会。
在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
二、业务素质方面。
为了适应农村小学英语的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所**用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果。10月份我积极参加省里组织的农村小学英语教师培训，15天的培训时间内我认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并在回来后积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，把我的所学所感积习的与他们分享，研究，以此来共同提高业务水平。
三、教育教学工作方面。
这学期我担任的是三年级的英语教学。经验告诉我，对于这个年段的英语教学，如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，自编儿歌等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。
四、考勤请假方面。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一年里没有迟到过一次，做到了有事请假，坚持天天上班，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新的一年里，我应更加勤奋，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。
五、努力提高方向。
1、加强自身基本功的训练，注重对学生能力的培养；
2、对差生多些关心爱心和耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
4、在教学上狠下功夫，努力使学生的道德修养有更大的提高。
总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自己，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战！
第2篇：高一英语期末教学工作总结。
在过去一学期的英语教学中，现作如下几点总结。
这学期开始，我大体上了解学生英语水平，我因材施教。具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，做好后进生得思想工作。
一、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识。
"让游泳者到水中去。"这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际：
．建立"课前五分钟会话"，培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说："it”snicetoseeyouagain。
/it”sfinetoday，isn”t？/howareyoutoday？"星期一上课问：
"didyouh**eagoodtimeintheweekend？"学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。适当让学生表演对话或课文内容并结合周报talkshow。
针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
读《教育走向生本》的心得体会
生本教育的方 先做后学，先会后学，先学后教，少教多学，以学定教，不教而教。郭教授认为，儿童学习的核心部分应该是感悟。感悟不仅是学习的重要过程，而且是重要的结果。所有的学习最终归结为感悟。他主张 读和做，缓说破 通过这种方法去促进儿童的感悟。生本教育的方法，基本上是强调充分地调动和利用学生资源，强调把...
学习《教育走向生本》心得体会
学习 教育走向生本 心得体会范文 2篇 阅读了 教育走向生本 后，我受益非浅。结合自己的教学实践，谈谈自己的一些体会与感受。生本教育的理念是由郭思乐教授首先提出并倡导实施的，是针对过去教育教学中方便老师的教学或者说满堂灌的教学方式而提出的一种新的教育教学理念。从教材到教学方式 从教师到学生一整个体系...
生本教育的心得体会
生本教育的理想就是 找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。生本教育 就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河 喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便...