2024年部编教材网络培训会心得体会 一 6班杨琼兰

发布 2024-01-13 22:20:09 阅读 8733

玉小民小一(6)班杨琼兰。

2017年3月2日,我有幸参加了玉小民小一二年级语文教师“2017年部编教材网络培训(小学语文)”,专家们那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现,那精彩的教学情景令人久久不能忘怀。使我更深刻地认识教材,理解教材,为今后教学指明了方向。

在本次培训中,主讲老师从识字与写字教学、阅读教学、口语交际等几方面的教学建议中,使我对人教版教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。讲授新教材时应从整体上把握教材,弄清其编写意图、体系特点,弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系,弄清教材各种编辑设计的意图和着力点,比较新教材与旧教材的区别和联系,有哪些改进,教法上有那些变化,有那些独到的进步和收获,以在备课和教学活动中准确设定教学的重点,找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。

让我感受最深的是专家们对文本的解读,看似芝麻粒大的知识,其实却是引领整篇课文的关键,甚至是链接整册书的纽带,如:2姓氏歌的课后作业“照样子做问答游戏”,从一问一答中,不经意间让孩子认识新字,也突破了课文教学的难点;另外,10《端午粽》一课中,提出注意读好长句,它就贯穿于整册的阅读教学。原来,文本中处处有“**”。

作为教师的我要培养学生“自主、合作、**”的学习方式,教会孩子学知识的方法,让他们用其方法学到更多的知识,解决生活中更多问题。课改实践告诉我们,没有坚定的新课程理念,真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了,课堂才会充满生机,学生学到的将是学习的智慧,而不是课本上局限的几个生字。

总之,这次小学语文教材培训为我们提供了很好的平台,我一定会珍惜本次学习培训的机会,认真学习,努力提炼,为将来更好的从事教学工作打好基础。

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