“不对写读书笔记、心得体会等提硬性要求”“不滥发简报资料”“不硬性规定检视剖析字数、搞官样文章”……某地为确保主题教育开出成效，制定了“十不为”规定，替主题教育设定“雷区”和“禁地”。
古人说，“然则有所不为，亦将有所必为者矣；既云进取，亦将有所不取者矣”。为与不为是对辩证关系，为要真干实行，不为是对虚把式和假把式说不，两者本质意义相通。主题教育是提升理论水平、强化政治修养、历练担当本领的熔炉与平台，并非一锅煮的“大杂烩”。
现实工作中，存在少数地方开展主题教育习惯“穿衣戴帽”，不断加码加价，导致“张冠李戴”。有的把主题教育当成“筐”，有的出现两张皮现象等等。类似种种，让主题教育难以聚焦、走形变样。
“不为”框定主题教育边界，划清其底线与轮廓。一方面能够为党员干部松绑减负，为主题教育**提质，遇见一个过硬、经得起检验的主题教育；另一方面“不为”是向形式主义、官僚主义亮剑，剪除附在主题教育身上的形式成分和歪风邪气，让主题教育充盈实干之风、求真之气。
当然，“不为”不能等同于“不作为”，从而以此拿来当推责、省事的借口。主题教育有其学习教育、调查研究、检视问题、整改落实等硬杠杠和规定动作，每项都得一体推进、不折不扣落实到位。很大程度上，“不为”是建立在“为”的基础之上的，“不为”是“为”的保障与支撑。
如，反对形式主义、官僚主义是主题教育的目标与内容，同样是开展主题教育的手段与方式。换而言之，优化作风建设要在“不为”形式主义之中孕养。
“不为”实则知止，明规矩、晓真伪。“夫亦将知止，知止所以不殆”，个别地方开展主题教育觉得花样不多、创新不够、亮点不足，于是搜肠刮肚造盆景、挤破脑袋“伪创新”、想方设法搞特色，然群众问题不去管、百姓小事不愿做、实际工作不会抓。该干的不干、该改的不改，无的放矢、跑题带偏、脱离靶心，不知道“有所为有所不为”，不仅耽误了正常发展，又浪费了大量资源。
警示教育主题感悟心得体会感悟
对照 总书记提出的 五个过硬 要求，对标对表 全面从严治党要求，我将深刻汲取xx xx等重大违纪违法案件的深刻教训，以案为鉴，以案明纪，切实锤炼党性 提升政治觉悟，自觉以反面典型事例为镜鉴，时刻保持清醒与警惕，防微杜渐，自觉筑牢思想道德防线，牢记宗旨，廉洁自律，不辱使命。一是自觉增强和践行 四个意识...
警示教育主题感悟心得体会
通过此次警示教育，深刻认识到了管党治党责任的重大意义，真正树立起 抓党风廉政建设是本职 不抓党风廉政建设就是失职 的责任意识，种好 责任田 坚守 主阵地 自觉做到党委 不松手 党委书记 不甩手 班子成员 不缩手 有以下几点体会 一是落实党委主体责任。总书记明确指出，党委的主体责任就是要体现在抓好选好...
主题教育心得体会感悟认识
x年来，中国共产党人和全国各族人民前赴后继 顽强奋斗，不断夺取革命 建设 改革的胜利。今天，一个生机盎然的社会主义中国巍然屹立在世界东方，x亿中国人民正在中国特色社会主义伟大旗帜的指引下满怀信心走向中华民族伟大复兴。看到我们国家在我们党的带领下取得如此丰硕的成果，作为一名党员，我们时刻要以党的要求严...