以下是对体育成绩不佳者教育经历的介绍。我希望这对你有所帮助。
在批改学生日记时，我发现六年级学生的三篇日记都是专门用书信体写的，实际上都是写给我的。我也被授予“杰出校长”的荣誉。以这种方式得到孩子们的尊重和信任是我真诚的荣誉和快乐。
因为我只担任他们的体育课和综合实践课，每周只有几节课，他们的交流和联系极其有限。我特别注意到她上周在她的日记中写了一堂体育课，并说这门课让她很兴奋。这让我马上想起来了。
孩子在日记中表达对老师尊敬的原因很可能与体育课有关。
在过去的几年里，我大多上高中体育课。我发现，对于许多运动，有许多女学生没有足够的热情去参加，并且仍然害怕困难。无论你如何引导和鼓励他们，他们总是拒绝与老师合作。
这给体育教学带来了很大的困难。老实说，这样的课经常让我不开心。当然，由于过去几年教学经验的积累，我逐渐感觉到了一些门道。
我发现在这种情况下，单靠老师的鼓励和劝说是做不到的，所以学生会觉得有“需要讨论的事情”并利用它来推掉它。然而，如果我们仅仅依靠胁迫和胁迫，效果将不是理想的。因为学生只能勉强应付完成老师的任务，从而对参加体育运动失去兴趣，个别学生也会变得焦虑不安，有时甚至变得难以控制。
班级似乎总是死了。后来，我试图妥协，发现教学效果明显好得多。具体方法如下：
当分配任务时，显然有一点强制语气，除非特殊情况(如身体不适等)。)要求每个学生都参加，而且没有退路。在教学过程中，我会比男生花更多的时间，尝试用各种方法来提高他们的参与热情，并且永远不要忘记进行耐心的指导和鼓励，有时会适当降低要求。
对于一些掌握动作要领较慢的女孩来说，我认为[连山的第一课]首先帮助她们克服对困难的恐惧，提高她们参与的勇气和自信尤为重要。至于学习动作技术的要点和它们满足什么要求，这只是第二个。
在上周的体育课上，我们学会了跳山羊。这个项目不难。我在听学生讲课之前就已经学会了。
在课堂上训练时，大多数男孩都能轻松通过考试。轮到女孩了，就像上面提到的情况一样。排队时，许多女孩冲到队伍的后面躲起来。
没有人会到前面来。队伍拥挤无序。我有些不高兴地走到前面，提高音量提醒了两次，然后才设法排队。
学生l，一个又高又瘦的女孩，就是那些躲避并且不想参加训练的女孩之一。像其他几个女孩一样。在我严厉的命令和耐心的鼓励下，他们终于鼓起勇气，努力参加了练习。
只要我有所进步，我会及时给予表扬和表扬，并动员其他学生帮助我。经过几次反复训练后，他们逐渐克服了羞怯和对运动训练的排斥，提高了参与的主动性，表现出大胆，动作越来越放松。后来，大多数学生顺利通过了考试。
训练结束后，我告诉这些兴奋的女孩，她们是否能跳过去并不重要，但重要的是战胜自己，增强自信心。现在真的很棒吗？他们微笑着点点头。
我很高兴看到孩子脸上自信而放松的微笑。也许，这种微笑仍能理解和感激老师在教学中的“胡萝卜加大棒”。
现在我认为学生是否理解某个训练项目或他们对体育课的教学内容理解多少并不重要，在小学阶段，普通学校对体育课也没有太多的教学要求。但是对孩子们来说，最重要的是帮助他们克服对困难的恐惧，培养他们的自信心。就教师而言，我认为他们上什么课或教什么内容并不重要。
重要的是要树立和实践这样一个教学理念，即上好每一堂课，平等对待每一堂课中的每一个学生，不放弃任何一个学生。
总之，对我来说，这节体育课最大的收获是我得到了一个“体育落后学生”对老师的尊重和信任。
这是我从体育成绩不佳者的教育中学到的。谢谢你的阅读。
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