《体育与健康新课程标准》学习心得体会。
1 、“健康第一 ”的指导思想得到了更充分。
的体现。促进学生健康成长世界卫生组织提出健康是指人的身体、心理和社会适应能。
力各方面完美的状态 , 而不仅仅是指人没。
有疾病。由此可见 , 一个人只有身体和心理。
上保持健康状态 , 并且有良好的社会适应能。
力， 才算得上真正健康。 然而 , 在传统的学校。
体育教学中 , 生物体育观曾是多数体育教师传统的教育观念。 它主要以提高学生的生理机能为目标 , 追求对人体生物学的改造 , 忽。
视对学生心理和生活适应能力的培养。 体育与健康课程以促进学生身体、 心理和生活适。
应能力整体健康水平的提高为目标 , 构建了。
包括技能、认知、情感、行为等领域的课程。
结构 , 融合了体育、生理、 心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识 , 真正关注学生的健康意识、锻炼。
习惯和卫生的养成 , 将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程。 面对社会的需求与发展趋势 , 作为学校教育的一个重要组成部。
分 , 体育课程担负着增进学生健康的重任。未来教育需要培养既有专业知识 , 又有良好体力与心理素质的人才。由此 , 要求教师必须转变教学观念 , 通过体育教学和课外体育活动 , 对学生进行感化、影响和引导 , 提高。
学生身体素质 , 培养学生良好的品质和健康。
的心理 , 让学生掌握科学身体的方法 , 养成。
坚持锻炼身体的习惯 , 以增进身体健康、心理健康和社会适应能力。 这正是体育与健康新课标所要达到的重要目标。
2 、激发****兴趣 , 培养学生终身。
体育的意识。
学校体育是终身体育的基础 , 运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻。
炼的前提。 无论是教学内容的选择还是教学方法的更新 , 都应十分关注学生的运动兴。
趣 , 只有激发和保持学生的运动兴趣 , 才能使学生自觉地进行体育锻炼。 教师教学中要采用发现学习的方法 , 在发现学习中学生的。
主要任务是参与知识的发现过程 , 而教师的主要任务是为学生发现知识创造条件和提。
供帮助。在体育教学中 , 发现学习主要是让。
学生通过分析、思考 , 自己提出完成动作的。
方法和要领。比如篮球教学中 , 可先让学生。
自由练习一段时间 , 学生在练习的过程中会。
遇到各种问题 ,这时让学生展开讨论 , 教师。
对学生提出的问题 , 不要正面回答 , 而是旁。
敲侧击地反问学生许多相关问题 , 一旦学生。
想通了教师所提出的问题 , 原来的问题也就。
迎刃而解了。 这种交互式的 “答疑 ”是充满乐。
趣和挑战性的 , 每个学生都能感受到思索的。
乐趣 , 从而更好地培养了学生创造性思维的。
能力和实践能力。因此 , 在体育教学中 , 重。
视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标的有效保证。
3 、 学习领域目标更加完善、具体。
体育与健康新课程标准改变了过去按运动项目划分课程学习内容和教学时数的。
模式 , 根据 “三维健康观 ”、体育的本身特点。
以及国外体育课程与教育发展的趋势 ,以发。
展的观点提出了五个学习领域目标 ,即运动。
参与、运动技能 , 身体健康、 心理健康、 社会。
适应 , 辩证地指出了过去注重学生技能技巧 , 增强体质等竞技体育的教学方法存在的不。
足 , 纠正了许多教师把体育课上成训练课 ,一味追求个别学生的运动成绩 ,而忽视大部分。
学生参加体育锻炼的兴趣 ,使学生几年体育课下来也不知自己体育课上究竟学到了什。
么。现在可以针对学生的学习领域目标 , 改变。
传统体育课程内容 “难、繁、偏、旧”的现状 ,关注学生的学习兴趣和经验 ,准确把握学生。
的身体需求和情感需求 ,使体育学习更体现社会实践意义。
《体育与健康新课程标准》学习心得体会
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《体育与健康》课程标准学习心得体会
体育与健康 课程标准学习心得体会。通过近段时间再次对 体育与健康课程标准 的学习，我对于课程标准有了更加深入的理解，现 几点自己的体会。在指导思想上，从以前 教学大纲 的 增强学生体质 发展到 课程标准 的 健康第一 体现了以学科中心论向以学生发展为中心的转变，以身体 心理和社会适应整体健康为课程目...
小学《体育与健康课程标准》学习心得体会
体育与健康课程标准 学习心得体会。这学期业务学习期间，学校组织教师对2011版新课标进行统一学习。随着对 新课标 学习的不断深入，我对新课标的认识又有了更全面的理解。体育与健康课程标准 这学期业务学习期间，学校组织教师对2011版新课标进行统一学习。随着对 新课标 学习的不断深入，我对新课标的认识又...