“名师讲堂”小学数学核心素养培养活动心得体会。
第一次参加这样大型的活动，这是一次机会难得的学生的机会。在这次听课中我真的是受益匪浅，收获颇多。
这次活动是由向阳路小学举办的，参加者是很多学校的精英教师以及大学教授，还有泉州来的专家。很感谢向阳路小学的校长毫不吝啬的让我们实习生也能有机会去参加。
苏明鹏教授给我们上了一堂《核心素养视野下的小学数学教学》的讲座，数学素养是指“当前或未来的生活中为满足个人成为一个会关心、会思考的公民的需要而具备的认识，并理解数学在自然、社会生活中的地位和能力，作出数学判断的能力，以及参与数学活动的能力”。可见，数学素养是人们通过数学的学习建立起来的认识、理解和处理周围事物时所具备的品质，通常是在人们与周围环境产生相互作用时所表现出来的思考方式和解决问题的策略。人们所遇到的问题可以是数学问题，也可能不是明显的和直接的数学问题，而具备数学素养可以从数学的角度看待问题，可以用数学的思维方法思考问题，可以用数学的方法解决问题。
在这次讲座中苏教授提到“三教”即教思考、教体验和教表达。使我印象深刻，在小学数学教学中要培养的就是学生的思考能力与表达能力，还要在探索新知、解决问题的过程中所体验到的感觉。但是以前的教学老师站主角地位，总是教师在教学生学，学生很少有自己去思考的时间，自己提问题并用自己的话表达出自己发现的数学问题。
导致数学课堂枯燥、乏味、单调，学生产生厌学情况，甚至一提到数学就害怕。现在的数学课堂要求创新，提倡“教是为了不教”“学生是学习的主人，教师只是课堂学习的组织者，学生学习的引导者”，教师只是起一个引导作用，这就需要我们转变教学观念，要勇于创新，培养学生数学素养的养成。
苏教授把基于数学核心素养培育中老师的教包含把握教学本质、创学教学情境和启发学生思考，学生的学是指掌握知识技能和感悟教学思想。作为教师应从数学本质的角度挖掘教材、从数学四基的角度分析教材、从数学四能的角度理清思路、以及从数学思想的角度设计教学这四个角度去做。他分别对着四个角度举例子来阐述着四个角度的内容，使我们更好的理解怎么去做。
从早上到下午的这些示范课和讲座中，我真的学到许多知识，一节课四十分钟所包含的内容是教师精心准备的，所呈现的精彩是教师辛苦的成果，是学生学习所得的收获。无论是上什么课，教师要激发学生学习的兴趣，从学习中体会到学习的乐趣从而喜欢学习。教师要上出艺术来，每一个学生就是这个艺术的作品，我们要以学生自主学生为主，要启发学生思考，从中体验到学习过程中的乐趣并能用自己的话把学到的知识表达出来。
很感谢向阳路小学提供的学习机会！
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