《圆的面积》说讲评心得体会。
一、充分发挥了学生的主体，老师的主导作用。
尉希聪老师就像导演，在整个教学活动中，她始终扮演着组织者，引导者和合作者的角色。从复习着手一步步引导学生**得出圆的面积公式并运用公式解决问题。在学生推导圆的面积计算公式前，老师先通过引导学生回忆平行四边形、三角形的面积计算公式推导方法，实现知识迁移，然后引导学生动手操作把圆剪拼成近似的平行四边形或长方形，进而利用平行四边形面积计算公式推导出圆的面积计算公式，构建新知识。
从这个层面来看，尉希聪老师是一个很好的组织者。在学生剪、拼图形的过程中，老师能够深入每一小组指导学生如何将圆剪拼成长方形，并及时帮助学生解决困难。从这个层面看张老师是一个很好的合作者。
学生像演员。在推导圆的面积计算过程中，从学生动手实践剪圆、自拼图形，到学生自主**和运用圆的面积计算公式，整个过程，学生个个是主体，个个是主角，演的轻松，演的有特色，学的真实，用的灵活。
二、本节课注重数学思想的渗透。
转化思想，求圆的面积，对于学生来说是比较困难的，张老师在课前先帮学生复习求平行四边形，三角形的面积公式的推导过程，转化为已学过的图形来推导的。于是通过小组合作，学生把圆等分成8份，16份等份，把圆转化成学过的平面图形。
极限思想。在小组合作的过程中，学生把圆分成等份，再通过课件的演示，把圆分成等份会怎样？学生发现：
平均分的份数越多，所拼组出来的图形越接近长方形。教师在这其中充分的运用多**技术完成另一个重要数学思想—极限思想的渗透，有助于学生以后的学习。
三、重视自主**，实现有效操作。
在**圆的面积公式过程中，教师让学生小组合作动手操作，通过剪、拼的方法转化成学过的图形，并且进行圆面积公式的推导，让学生深刻地领悟到圆的面积是如何求得。而不是让学生机械的套用公式，知其然，而不知其所以然。教师的大胆放手，巧妙引导打破了传统的教学模式，让学生有效的操作，实现对知识的再创造。
总之，这节课充分体现了尉希聪老师先进的教学理念和高超的教学艺术，充分体现老师追求课堂教学有效性的探索过程，给我以深刻的启示和借鉴。
地理说讲评心得体会
新课程为地理教师提供了很大的自由空间和创新空间，在实践中，一些教师已经成为新课程理念的倡导者，并在逐渐为落实新的课程理念而努力探索者。近来听学校组织的公开课，大家的反响比较好，通过自己的深入思考，我觉得有一些收获和体会可以提出来供大家 1.要多进行教学创新。在传统的教学中，教师的要务就是教学，因而普...
地理说讲评心得体会
新课程为地理教师提供了很大的自由空间和创新空间，在实践中，一些教师已经成为新课程理念的倡导者，并在逐渐为落实新的课程理念而努力探索者。近来听学校组织的公开课，大家的反响比较好，通过自己的深入思考，我觉得有一些收获和体会可以提出来供大家 1.要多进行教学创新。在传统的教学中，教师的要务就是教学，因而普...
地理说讲评心得体会
地理说讲评心得体会范文。1.要多进行教学创新在传统的教学中，教师的要务就是教学，因而普遍存在按照教科书 教学参考资料 考试试卷和标准答案去教的这种照本宣科的现象，这种状况的存在，不可避免地使得不少教师离开了教科书，就不知道教什么，因此作为地理教师就应该对新理念进行主动的构建，在教学活动中，要根据教学...