文化大篷车学习活动学习心得体会
今年3月，学校组织我们到旬阳中学参加了文化大篷车学习活动，通过国家级教学能手榆林中学马欣老师的语法示范课和陕西省教科所专家的学习交流，我受益匪浅，感受颇深，在这里我就象一个饥饿的孩子贪婪地吮吸着一盘盘美味的精神大餐，常常会有意犹未尽的感觉，通过这次学习我有了一下几点认识。
一、赏识学生
我们以往的英语教学中往往觉得度日如年，学生基础不好，上课也是很艰难的把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位，枯燥的学习、传授知识，师生都疲惫不堪。我们改变观念，欣赏学生，不要认为自己的学生一无是处，同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、不断地学习以提高自身的知识水平，塑造教师的人格魅力。
我听到到国家级教学能手马欣老师讲课时，我不禁对她刮目相看，其独到的见解，开放的视野，波澜不惊却蕴藏着丰富内容的眼睛深深地打动了我，我被她深深地折服了，作为没有几年教龄的她严谨的工作态度，对学生亲切的目光，精辟的讲述均让我着迷，上课时所有的例句全部都**于她的现实生活，**于学生熟悉的事件，可见她提前做了多么充分的准备！对这么一次短短的培训，其用功之足、用情之深，令我深受感动。在她面前，我仿佛重又回到了学生时代，我好想做一个好学生，我想把她吩咐的每一件事做好！
有这样想法的绝对不只我一个，我想这就是教师的人格魅力吧！在培训中这样的老师还不少，我在想如果我们的教师都这样，那我们的学生还会厌学吗？
三、改变英语教学方法
过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。
那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，让学生对这门课感兴趣，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手：
1、在教学中应把时间和空间多留给学生。
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。
3、充分利用学生的差异，4、创造性运用教材。
四、怎样能使学生动起来：
1、激发学生在课前准备阶段动起来。提前给学生安排一些他们感兴趣的，他们愿意做的任务，让他们成为英语课堂的主角。
2、引导学生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过励志小故事和每日英语导入，一方面对学生加强德育教育和口语学习，一方面营造宽松活跃的课堂气氛，这种方法取得了一定的效果。
3、鼓励学生在练习中动起来。在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合能力的提高有一定帮助。在操练中我们不但要学生动口，而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。
让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识，在学生感到疲惫的时候来一个简短的室内操也能让学生迅速恢复应有的活力。
以及对同级兄弟学校的观摩活动对我都有很大的启发。所有这些。
五、爱校、爱生、爱教育。
或许有人要说我好假，但这是真的。作为一名教师，我很享受。如果你对教师这个行业、对学生的爱是由衷的，我想即便你不能成为一名优秀的教师，至少也是学生喜欢的教师。
心中有了爱，你便有了热情和激情，你便有了动力！你会去钻研教材、你会去研究学生你会为他们的每一点进步而开心、自豪，你会是一个很幸福的教师！其实要做到爱学生并不难，我们陈校长的两个假设说得非常好：
假如你是孩子，假如是你的孩子，我们不妨回味一下。当我们这样设想时，爱学生还有那么难吗？常言道：
播什么种，发什么芽。如果心中没有太阳，如何会收获阳光？
六、教师之间、同行之间应该加强交流和合作。
我们常常看到有些教师固步自封，各人刨各人的自留地，深怕别人偷学了。
他什么东西。他们把教书当成一种手艺，常常会有 “徒弟学过手，师傅要讨口。”的迂腐思想。
这种思想不但严重阻碍了现代教育发展的脚步，也影响了同事之间的良好关系，同时也会使自己的形象在学生面前大打折扣！
七．培训的意义。
这次培训对我们每位教师都有着深远的影响。于我而言，我是从教近二十年后参加这样的培训，虽然时间短暂，但无论从知识层面或是思想上、专业上自认为都有了很大的提升。更重要的是它激起了我强烈的求知欲！
通过培训，我找到了自己的差距，也解答了心中的许多疑问，也结交了一群志同道合的朋友。所有这些都使我对中职英语教育有了更深层次的认识。
教师需要这样的培训。而我们的专家、国家级教学能手集一生的心血所研究的成果也需要更多的人来分享。我们为什么不给他们一个舞台让这些成果为我们的社会，为我们的国家，更为我们的下一代做更多的贡献呢？
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