名师大篷车”培训心得体会。
下梁镇中心校。
程先梅。2023年8月9日，“陕西省名师大篷车”活动走进高陵，为我们高陵的教育带来了新的生机，为我们高陵的教育注入了新鲜的血液。
在本次“名师大篷车”活动中市教科所的专家给我们带来了《关于小学语文教学的几点汇量；能读会写一些好文章；能写一手好字；养成一种好习惯；有一副好口才；有一颗博爱的心。她用通俗易懂的语言为语文教学提出纲领性的建议，也是对新课标的解读。通过学习我们明白了我们目前的教育不是追求学生在某次测验中能得到多少分而已，而是肩负着更加重大的责任。
在本次培训中给我最大震撼的是交大附小教师所带来的观摩课。从那节课堂我学到了许多。
感悟，眼界开阔了，思考问题能站在更高的角度，许多疑问。
得到了启发解决……
一、构建科学课堂文化。
课堂既处在一种研究的趋势、也是提高教学质量的内核。
所在，我们可以将课堂视为决定学校教育成败的关键所在。
而文化充盈于课堂之内、渗透于师生之间，文化是课堂的养。
分，离开文化，课堂将成为无源之水、无本之木。因此，课。
堂中面临的问题，实际上就是文化的问题，所以我们应切实。
可行的构建课堂文化。2这将有利于深化课程改革；有利于提。
升教师的专业素养；有利于发展学生的思维品质。那么构建。
课堂文化又主要应从以下几方面入手：
a从“单向型教学”
向“多向型教学”转变，构建“对话文化”
b从“记忆型。教学”向。
思维型教学”
转变，构建。
质疑文化”c从。应。
试型教学”向“素质型教学”转变，构建“团队文化”
因。此我们要从课堂文化的角度来重新审视自己的科学教学课。
堂，结合传统的课堂，结合课堂面临的改革，以自己独特的。
眼光，构建起适合新课程理念的科学课堂文化。
二、科学课堂教学应以科学**为核心。
科学课程标准》指出：
科学学习要以**为中心。
**既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历。
以**为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
这意。味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学
生发展”转变，由重教师“教”向重学生“研”转变，由重。
结果”向重“过程”转变。
科学**活动在科学学习中，具有重要价值，通过“做。
科学”来“学科学”
学生们可以把科学知识与观察、推理。
和思维的技能结合起来，从而可以能动地获得对科学的理。
解。在科学**的活动中，在参与解决问题、参与做计划、
参与决策、参与小组讨论、参与评价的过程中，学生们将所。
掌握的科学知识同他们从多种渠道获得的科学知识联系起。
来，并把所学的科学内容应用到新的问题中去。通过科学探。
究活动，学生们对科学**的手段、使用证据的规则、形成。
问题的方式、提出解释的方法等一系列问题有了亲身的体。
验，而不仅仅是听到或记住有关的知识和结论；通过科学探。
究活动，学生对科学与技术的关系、科学的性质等一系列问。
题，有了切身的认识和体验，而不仅仅是获得了关于这些问。
题的标准答案。
三、拓宽学习视野，应用到教学中。
培训活动虽然结束了，接下来我要做的是把所学到的知。
识大胆地应用到科学课堂教学实践中，认真总结，及时反馈，不断提高。培训之后我对自己提出了更高的要求，要在思想。
意识上树立较强的终身学习意识和科研意识，要奋发图强，不断努力，不断进取，不断探索研究，不断完善自我。
经历了这次培训，我深刻体会到有太多的知识需要我去
学习，有太多的问题值得我去**。今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于“科学”教育事业上，不断地提高。
自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。
学习，有太多的问题值得我去**。
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