听西工大附小名师观摩课《分一分》心得体会。
蜀河镇中心学校赵敏兰。
2024年6月1日，我在旬阳县城关一小青少年活动中心的多**教室认真聆听了西工大附小王媛媛老师的精彩一课《分一分》感受颇深，收益匪浅。
分一分》是北师大版教材，是小学数学概念中比较抽象，学生较难理解的一课，这部分教材是在学生掌握一些整数知识的基础上初步认识分数的含义。从整数到分数是数的一次扩展，无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。开始学生掌握分数的意义是很困难的，因此，教材通过一些学生熟悉的具体事例和一些图形，着重使学生理解一些简单的分数的具体意义，给学生建立分数的初步概念。
这一节课教学能为以后深入学习分数系统知识和小数系统知识打下良好而必要的基础，更为以后解答分数四则运算和应用题奠定坚实而重要的基础。
在本节课中，王老师在数学选材与培养学生的数学情感、发展学生的数学意识方面下了功夫。本节课设计了各种形式的操作活动，并为学生提供足够的时间和空间。第一次操作是让学生说明什么是整体一。
第二次操作是让学生尝试用学具操作折一折并用彩笔涂出其中的一份展示在黑板上。第三次操作是根据学生折、涂后的展示作品进行分类。得出了两大类：
一是没有平均分，二是平均分。第四次操作时是将学具图形进行对折平均分成两份，理解平均分，及用分数表示其中的一份，认识二分之一这个分数几个部分的名称。在教学中学生以具体实物为依托，自己动手操作发现体验新知。
进而引导学生自主迁移到对n/4的学习，通过几次的操作，学生思维越来越清晰，对分数意义的理解也越来越深刻。第五次操作是建立在学生对分数的初步认识和理解的基础上，让学生自己创造出喜欢的分数，既是对学生本节课知识的反馈，也是对学生思维的一次提升。
苏霍姆林斯基说过：“在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者和探索者。”而在儿童的心里，这种需要特别强烈。
因此，在这节课中，王老师充分信任学生，相信学生是有主动学好数学的愿望和潜能，鼓励学生用自己的方法去掌握数学知识。如让学生用自己手中的纸表示出自己想认识的分数，自己创造二分之一的写法等。在课堂中学生有充分的时间和足够的空间自己发现、理解、掌握新知识，教师鼓励学生思考，倾听学生发言，真正体现了：
让学生享受快乐的教育，让教师享受教育的快乐。
听完名师的讲课，接下来就是专家就具体数学学科的相关理论作了讲座，并对全体数学教师提出了在今后的教学中应注意的问题：一是要明确修订课标的要求；二是要正确处理学生自主学习和讲述的关系；三是要正确处理合情推理和演绎图里的问题；四是要正确处理生活情境和数学知识系统性的关系。
通过参加这次名师送教讲课活动，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下，如何使数学教育教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，我将针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，研究她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。
我深切体会到，要想成为一名优秀的数学教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、提高自己的关键。走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。
教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。
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