看！这是我们研究的成果！重点单元自制小卷，回顾整个研究的过程，仍然感叹。
看到大家对着自己的电脑不停地敲击，我感受到了“认真”，看到与同年级组的老师一起商讨争辩试卷内容，我感受到了“团结”，我又看到老师们从一稿改到二稿。
看！这是我们研究的成果！重点单元自制小卷，回顾整个研究的过程，仍然感叹。
看到大家对着自己的电脑不停地敲击，我感受到了“认真”，看到与同年级组的老师一起商讨争辩试卷内容，我感受到了“团结”，我又看到老师们从一稿改到二稿再出三稿，我感受到了“勤奋”，我还看到了老师们参观浏览教科研成果时的喜悦之情，我感受到了“成功”和“幸福”。对于本次试卷研究我们的老师们更是感触颇深：
一年级研究试卷心得体会。
王慧媛。本次试卷的研究做到了三个真：
真正做到了深入钻研教材。
真正做到了站在学生的角度看问题，从学生的认知去出试题。
真正体会到了编制纸卷的不容易。
肖培红。自学校倡导每一位教师要培养自己的自编试卷能力以来，我就逐渐尝试自编试卷，并学习自己整理单元知识结构图。由于我采取的方法不太科学，要求又过于简单、含糊，试卷出来后发现所出试题仅仅停留在判断和选择这2个层次。
所以我出的试卷没有被采用。
体会：1、要注意题型的适度新颖性。教师命题要根据小学生的思维发展规律，采用灵活的试卷编排形式：
低年级数学试卷的版面要活泼生动有童趣，信息的呈现方式要灵活多样，小动物、童话人物的**形象均可以采用。
2、选择试题类型。要根据考试涉及的数学知识的特点和题型的适用范围确定命题采用的题型种类。
3、数学试卷编制的技术性很强，教师必须根据教学内容和教学目标，针对学生实际，掌握命题要点，不断学习、不断实践、不断总结经验教训，提高命题水平，使命题契合学生的心理特点和认知规律，最大限度反映学生学习的现实状况，为教学双方进一步发展提供资料积累和技术支持。
二年级研究试卷心得体会。
刘笑。通过参与试卷设计，我受益匪浅。
首先，对于一份试卷的排版有了初步的了解，对于出一份试卷涉及到的题型有了明确的认识。（如针对试卷考察的内容，不再出判断题）其次，通过梳理本单元的知识点，对于单元中的题目所属的知识点更清晰了。（如要判断一个角是不是直角，可以借助三角尺上的直角比一比。
我以前认为是属于直角的认识，后来通过出试卷研讨才明白它是属于直角的判断）最后，借助试卷设计，发觉自己在教材研读方面的缺失，还需认真踏实继续努力。做到善思、勤学，好问，多实践。
冯军建。通过本次参加重点单元试卷出题活动，让我感受到一张卷子不是随便粘几道题，随便从网上找几道题就行的，每一道题都要有他相对应的知识点，每一部分的知识都要涉及到，同时对于同一知识点不能过多重复，但是如果是重难点就需要通过各种题型呈现在试卷上，并且对于整张试卷的难易程度是有比例划分的。
通过本次活动让我深刻的认识到在数学教学中对于整体把握的重要性。
三年级研究试卷心得体会。
陈辉。通过研究这份重点单元试卷，使我对本单元的知识有了更深的理解，本单元的重难点有了更好的把握。经过多次修改，使我对试卷考察学生的意图更明确，考点把握更准确。
根据本单元的特点，研究本次试卷，从而培养学生认真审题的习惯，让学生根据题意，认真审题，采用多种方法进行解答。例如结合图中的钟面求经过时间时，需要让学生先将时间标出来，计算经过时间可以借助钟面数出分针走了多少格算出经过的时间；也可以列算式计算，用结束时间减去开始时间就是经过的时间，计算时要特别注意相同单位的数才能相减。试卷中与生活相关的题较多，主要考察学生审题能力，使学生感受到知识源于生活。
今后应多结合一些参考资料，研究试题考点，使老师更能够结合重难点进行教学，使学生更熟练的掌握知识。
四年级研究试卷心得体会。
星辉。本次教研组开展的试卷研究活动，使我们对教材的知识点有了更加清楚地认识。在试卷的编制过程中，我们更加清楚了各种题型的结构，能够较清楚的把握学生的难点。
通过本次活动对我们的考研水平有了很大的提高。
李丹。通过集体研究试卷感触最深的就是，能够更加深入的理解了教学内容。对于考试的重难点有了深刻的认识。
我们数学教研组发挥着集体的力量，使我们的试卷更加的严谨、精确。这样才能更好的展示出学生的思维发散水平。
林波。这次数学教研组，组织各年级根据自己年级重点单元的重点知识进行了自制数学小卷的教研活动。通过制定小卷，让我对数学的教学又有了新的认识，数学不仅要让孩子学会知识，更要让学生能够灵活运用数学知识来解决数学问题。
五年级研究试卷心得体会。
支秀颖。试卷应依据教材，覆盖面广，重视四基（基础知识，基本技能，基本思想和基本活动经验），空间观念以及解决问题的考查，要有一定的综合性和灵活性，难易程度要适中，按照7：2：
1来安排。。
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